AVVIKANDE OCH SÄLJBARA UPPFÖRANDE AV BARN OCH ADOLESCENTER

AVVIKANDE OCH SÄLJBARA UPPFÖRANDE AV BARN OCH ADOLESCENTER

Syfte: att ge en uppfattning om barns och ungdomars avvikande och beroendeframkallande beteende.

- att studera begreppen "avvikande" och "beroendeframkallande" beteende;

- studera begreppet "norm" och orsakerna till avvikande beteende;

- utforska begreppet beroendeframkallande beteende;

- överväga klassificeringen och faktorerna för beroendeframkallande beteende;

- studera stadierna av bildandet av beroendeframkallande beteende;

- överväga avvikande och beroendeframkallande beteende hos barn och ungdomar.

Huvudtyperna av beteendestörningar bland studenter är: avvikande beteende och beroendeframkallande.

AVVIKANDE UPPFÖRANDE är handlingar (handlingar från en individ) som inte motsvarar de förväntningar och normer som faktiskt har utvecklats eller är officiellt etablerade i detta samhälle.

Normen är ett mått på den användbara och därför typiska mänskliga funktionen. Uppförandekoden innehåller vanligtvis flera aspekter:

1) en regel (recept) som fungerar som ett måste;

2) objektivt beteende och mänsklig aktivitet;

3) en subjektiv uppfattning om vad som är och vad som borde vara.

Beteende är en uppsättning mänskliga reaktioner på yttre och inre stimuli, som kännetecknas av den största representativiteten, det vill säga typiska, optimala, användbarhet, fysiska och mentala normalitet. Omvänt motsvarar onormalt eller avvikande beteende inte sociala, sociala, moraliska krav och är inte representativt, dvs. atypiska, ogillade, skadliga, fördömda och därför föremål för pedagogisk förebyggande.

Orsaker till avvikande uppförande.

Avvikande beteende är inte förknippat med nervcellernas död i hjärnan utan med deras felaktiga funktion, en förändring av "aktivitetsläget".

Neuropsykiatriska läkare tror ibland att milda former av onormalt beteende är en typ av minimal hjärndysfunktion. Samtidigt särskiljs två typer: hyperdynamia och hypodynamia (hyperdynamia är överdriven aktivitet och hypodynamia är otillräcklig). Båda indikerar svagheten i nervprocesserna, eftersom barnets handlingar inte når sitt mål. Ett alltför aktivt barn agerar oregelbundet, tar på sig allt, men utan att avsluta en sak, tar på sig en annan, tar tag i allt. Han blir snabbt uttråkad av leksaker, även de som han verkligen ville ha. När han är upphetsad blir han okontrollerbar, skriker, springer iväg, borstar bort vuxna.

Ett otillräckligt aktivt barn visar tvärtom inte uppenbart intresse för någonting, svarar inte på spelet, uppnår inte sitt mål, vägrar underhållning, tycker inte klart om nya leksaker, reagerar dåligt känslomässigt på böcker och TV-program. Han motstår inte vuxnas ingripande, men uppfyller inte helt deras önskemål. Ett sådant barns uppmärksamhet är spridd, minnet minskar. Till skillnad från andra barn som också är inaktivt utåt, men lever sitt eget inre liv, har dessa barn inte riktiga hobbyer eftersom de inte kan koncentrera sig på någonting.

FÖREBYGGANDE AV AVVIKANDE UPPFÖRANDE.

Tidigt förebyggande inkluderar:

studien av individuella psykologiska egenskaper hos en person från det ögonblick ett barn går in i en utbildningsinstitution;

identifiera en grupp barn vars beteende är alarmerande genom avvikelse från allmänt vedertagna åtgärder;

observation av bildandet av karaktären av ett tonårigt barn.

Tidigt förebyggande utvecklar förebyggande åtgärder för att eliminera orsaker och tillstånd som orsakar avvikelser i barns beteende och utveckling.

Förebyggande av avvikande beteende syftar till att förhindra uppkomsten av mer negativa beteendemässiga egenskaper hos ungdomar: alkoholbruk, droger, en tendens till konflikt. Under denna period av personlighetsbildning betraktas social och psykologisk förebyggande som social hjälp till en tonåring. Avvikelser i barns och ungdomars beteende är en signal om negativ personlighetsutveckling.

För att lösa dessa problem utvecklas ett system för åtgärder för att förhindra avvikelser i barns och ungdomars beteende, inklusive:

intervjuer och undersökningar för att skapa kontakt med barn och ungdomar i behov av social hjälp.

komplexa diagnostiska procedurer för att identifiera en benägenhet för beteendeavvikelser;

studie av familjens atmosfär och miljö.

Olika tillvägagångssätt inom tekniken för socio-psykologisk förebyggande gör det möjligt för läraren att fokusera sina aktiviteter på att uppfostra en tonåring,

Typer av förebyggande åtgärder: medicinska, psykologiska, pedagogiska.

Sådana barn måste behandlas med medicin, utföra aktiviteter som stärker nervsystemet. Ett kroppshärdningssystem behövs, där fysisk träning spelar en ledande roll.

Motion främjar

syresättning av hjärnan,

hjälp för att hantera stress.

förbättra ämnesomsättningen, aptiten och sömnen.

aktivera hjärnan som helhet.

Slutligen kräver barn med minimal hjärndysfunktion speciella psykoterapeutiska sessioner med en psykolog. Alltför aktiva barn behöver utveckla självförvaltningsförmåga, utveckla uthållighet, tålamod. Hos de som inte är tillräckligt aktiva, tvärtom - reaktionens livlighet, rörlighet, aktivitet.

Båda kan uppnås genom att verkligen intressera barnet, plocka upp en "nyckel" för honom och, naturligtvis, utan att lägga skamliga etiketter på honom.

Föräldrar bör bli allierade med sina barn, inte motståndare.

Från specialisters sida behöver ett barn med avvikande beteende en individuell inställning..

Barnet måste känna att man förstår och räknas som en person.

NÄRVÄNDANDE UPPFÖRANDE bestäms av en ond tendens, vanan med förslavning med hjälp av alla ämnen: alkohol, droger, lugnande medel, leder till ett avbrott med den tidigare sociala cirkeln, en värld av verkliga känslor.

Förekomsten av beroendeframkallande beteende indikerar försämrad anpassning till de förändrade förhållandena i mikro- och makroen. Barnet skriker genom sitt beteende om behovet av att ge honom akut hjälp, och åtgärder i dessa fall kräver förebyggande, psykologisk, pedagogisk, pedagogisk, i större utsträckning än medicinskt.

Beroendeframkallande beteende är ett övergångsskede och kännetecknas av missbruk av en eller flera psykoaktiva substanser i kombination med andra beteendestörningar, ibland av kriminell karaktär. Bland dem identifierar experter tillfällig, periodisk och konstant användning av psykoaktiva ämnen (PAS).

Traditionellt innefattar beroendeframkallande beteende: alkoholism, drogberoende, missbruk, tobaksrökning, det vill säga kemisk missbruk och icke-kemiskt beroende - datorberoende, spel, kärleksmissbruk, sexmissbruk, arbetsnarkoman, matberoende (överätning, svält).

Orsaker till beroendeframkallande uppförande

Beroendeframkallande är en konsekvens av att förstå ens egen inkonsekvens, kronisk missnöje med livet och självtvivel. Barnets önskan till varje pris att återfå självförtroende, respekt för andra leder till en otillräcklig, ibland dödlig form av beroendeframkallande beteende.

Barn som har beroendeframkallande former av beteende är svårast att svara på psykologiskt och pedagogiskt inflytande inom ramen för en massskola, eftersom de blir sådana till följd av en irreparabel form av pedagogisk försummelse. Genomförandet av korrigerande åtgärder i förhållande till dem förvärras av behovet av medicinsk behandling och ofta involvering av rättsliga myndigheter i utbildningsprocessen..

Tonåringen är ofta involverad i asociala ungdomsgrupper på grund av önskan om uppror. Som regel finns det en övergång från överdrift av egna meriter till självförsvagning..

Kollegegruppen kan vara en central faktor i antisocialt beteende. Behovet av att stärka sin position och vara en central faktor i antisocialt beteende. Behovet av att stärka sin position och accepteras bland kamrater bidrar ofta till en oförutsedd glidning i onormala former av beteende. Beroende kan också bero på ungdomars starka behov av kamratledarskap när de inte kan förvärva ledarskapstatus på något annat sätt.

Beroende beror motivet att uppnå ett emotionellt tillstånd av tillfredsställelse, självförtroende. Vid missbrukets dominans är tonåringen isolerad från samhället och kan bara kommunicera med samma missbrukare. Släktingar är mycket medvetna om "personlighetens förstörelse", eftersom inte bara psyken förstörs utan också hälsa genom en allmän försummelse av sig själva, deras kropp, personliga liv.

Oftast är det det begränsade urvalet av strategier för att övervinna krisen och ogynnsamma familjeförhållanden som fastställer hela frekvensen av missbruk, mindre ofta skiljer psykologer en låg erfarenhet av kortvariga svårigheter.

Vi kan villkorligt skilja mellan följande typer av missbruk hos ungdomar.

Till användning av kemikalier (nikotin, alkohol, droger).

Till mat (överätning eller envis självbehärskning).

Till pengar (tvångssparande eller utgifter).

För vissa typer av beteenden:

● hobby (upptagen med att söka efter en samlarobjekt);

● till spel (spel eller dator);

● till Internet ("frysning" i det globala informationsnätverket);

● till extrema situationer med risk för livet (inklusive ett antal sporter);

● till ledarskap (sök efter situationer relaterade till upplevelsen av att känna kraft över någon).

5. Emotionella beroenden (objektet är en annan person);

● romantisk missbruk (ständig sökning efter att bli kär);

● platoniskt beroende (utnyttjande av egna höga känslor mot ett objekt som uppenbarligen är oåtkomligt).

UTBILDNING AV NÄRVÄNDIGA UPPTAGARE

Bildandet av beroendeframkallande beteende kännetecknas av en bred individuell originalitet, men i allmänhet kan ett antal regelbundna steg särskiljas här. V. Kagan (1999) identifierar tre steg av narkologiska (alkoholhaltiga och alkoholfria) alternativ för bildandet av beroendeframkallande beteende:

Steg 1. Första prover. De utförs vanligtvis under påverkan av någon eller i ett företag. Nyfikenhet, imitation, gruppkonformism och motiv för gruppens självbekräftelse spelar en viktig roll här..

Steg 2. Sök beroendeframkallande beteende. Efter de första prövningarna pågår ett experiment med olika typer av psykoaktiva ämnen - alkohol, läkemedel, droger, hushålls- och industriella kemikalier. Det finns vanligtvis i yngre tonåren..

Steg 3. Övergång av beroendeframkallande beteende till sjukdom. Det sker under påverkan av många olika faktorer som villkorligt kan delas in i socialt, sociopsykologiskt, psykologiskt och biologiskt.

Socialt - samhällets instabilitet, tillgänglighet av psykoaktiva ämnen, brist på positiva sociala och kulturella traditioner, kontrast i levnadsstandard, migrationens intensitet och densitet etc..

Sociopsykologiskt - en hög nivå av kollektiv och massångest, lösgörande av stödbanden med familjen och andra positivt signifikanta grupper, romantisering och förhärligande av avvikande beteende i massmedvetandet, brist på attraktiva fritidsanläggningar för barn och ungdomar, försvagning av generationer mellan generationer.

Psykologisk - omogenhet av personlig identifiering, svaghet eller brist på förmågan till intern dialog, låg tolerans för psykologisk stress och begränsat hanteringsbeteende, stort behov av förändrade medvetandetillstånd som ett sätt att lösa interna konflikter, konstitutionellt accentuerade personlighetsdrag.

Biologiskt - den psykoaktiva substansens natur och "aggressivitet", individuell tolerans, nedsatt avgiftningsprocess i kroppen, förändring av system för motivation och kontroll under sjukdomsförloppet.

PSYKOLOGISKA FUNKTIONER

Följande psykologiska egenskaper hos personer med beroendeframkallande former av beteende särskiljs (B. Segal):

- minskad tolerans mot svårigheterna i vardagen, tillsammans med god tolerans mot krissituationer;

- latent inferioritetskomplex, kombinerat med externt manifesterad överlägsenhet;

- extern sällskaplighet i kombination med rädsla för ihållande känslomässiga kontakter;

- önskan att berätta sanningen;

- försöker skylla på andra, medvetna om att de är oskyldiga;

- önskan att undvika ansvar i beslutsfattandet;

- stereotyp, repetitivt beteende;

Normalt anpassar sig mentala friska människor som vanligt lätt ("automatiskt") till vardagslivets krav och tål svårare krissituationer. Till skillnad från människor med olika missbruk försöker de undvika kriser och spännande icke-traditionella händelser..

Den beroendeframkallande personligheten har fenomenet "törst efter spänning" (V.A. Petrovsky), som kännetecknas av ett incitament att ta risker på grund av erfarenheten av att övervinna fara.

SOCIALA KONSEKVENSER.

Medvetenheten om avvikelser i vissa människors beteende utesluter inte behovet av en ständig kamp i samhället med olika former av social patologi. Social kontroll i bred sociologisk mening förstås som hela uppsättningen medel och metoder för samhällets inflytande på

oönskade (avvikande) former av beteende för att eliminera eller minimera dem.

Grundläggande mekanismer för social kontroll:

1) kontrollera sig själv, utförd från utsidan, inklusive genom straff och andra sanktioner;

2) intern kontroll, tillhandahållen genom internalisering av sociala normer och värderingar;

3) indirekt kontroll orsakad av identifiering med en referenslaglydande grupp;

4) "kontroll", baserat på den breda tillgången på olika sätt att uppnå mål och tillgodose behov, alternativ till olagligt eller omoraliskt.

Endast i den mest allmänna formen kan strategin för social kontroll definieras:

ersättning, förskjutning av de farligaste formerna av social patologi genom socialt användbar och / eller neutral

riktning av social aktivitet på ett offentligt godkänt eller neutralt sätt

legalisering (som avslag på straffrättslig eller administrativ lagföring) av "offerlösa brott" (homosexualitet, prostitution,

vagrancy, alkohol, droganvändning)

skapande av organisationer (tjänster) för socialt bistånd: självmord, narkologisk, gerontologisk

omanpassning och resocialisering av personer som befinner sig utanför sociala strukturer

liberalisering och demokratisering av interneringsregimen i fängelser och kolonier samtidigt som man vägrar tvångsarbete och minskar andelen av denna typ av straff i det brottsbekämpande systemet

ovillkorligt avskaffande av dödsstraff.

I allmänhetens medvetande finns det fortfarande en mycket stark tro på oöverkomliga och förtryckande åtgärder som det bästa sättet att bli av med dessa fenomen, även om all världserfarenhet indikerar ineffektiviteten av hårda sanktioner från samhällets sida..

Arbetet inom följande områden har en positiv effekt:

1. Vägran från straffrättsligt eller administrativt åtal mot ”offerlösa brottslingar” (prostitution, vagvancy, drogberoende, homosexualitet, etc.), med tanke på att endast sociala åtgärder kan ta bort eller neutralisera dessa former av social patologi,

2. Skapande av ett system för socialtjänst: självmord, drogmissbruk, åldersspecifik (gerontologisk, ungdom), social anpassning

För att identifiera studenter med beteendestörningar kan du använda ritningsmetoden "Man, träd, hus" (en projektiv teknik för personlighetsforskning), Bass-Darki-frågeformuläret (fokuserat på att diagnostisera aggressiva och fientliga reaktioner), ett diagnostiskt ark för att identifiera beteendeavvikelsens natur (bilaga nr. 1), observationsmetod.

KORRIGERANDE ARBETSMETODER.

Väderprognos (från 8 år)

Mål: Det finns dagar då barn (och lärare också) känner sig "i form". Kanske är de överväldigade av sorg, förbittring eller ilska, och de vill vara ensamma. Efter att ha fått rätten att vara ensam under en längre tid kommer barn lättare till ett normalt tillstånd, hanterar sina känslor och blir snabbt involverade i klassens liv. Med denna övning får läraren barnet att förstå att han erkänner sin rätt att vara okommunikativ ett tag. Vid denna tid lär sig andra barn att respektera detta sinnestillstånd hos varje person..

Material: Pappers- och vaxkritor.

Instruktion: Ibland behöver vi alla vara ensamma med oss ​​själva. Kanske du stod upp för tidigt och känner dig sömnig, kanske något förstört ditt humör. Och då är det helt normalt om andra lämnar dig ensam ett tag så att du kan återställa din inre balans..

Om detta händer dig kan du meddela oss att du vill vara ensam så att ingen kommer till dig. Du kan göra det så här: du kan visa dina klasskamrater din "väderprognos". Då kommer alla att förstå att ett tag måste du vara ensam..

Ta ett papper och vaxkritor och rita en ritning som passar ditt humör i sådana fall. Eller skriv bara orden "Stormvarning" med stora, färgade bokstäver. På detta sätt kan du visa andra att du har "dåligt väder" nu, och det är bättre att inte röra dig. Om du känner att du vill ha lugn kan du lägga ett sådant lakan framför dig på skrivbordet så att alla vet om det. När du mår bättre kan du lägga på. För att göra detta, rita en liten bild där, på grund av regn och moln, börjar solen kika igenom, eller visa med din ritning att solen redan skiner för dig med kraft och huvud..

"Hugga ved (från 8 år)

Mål: Detta spel hjälper till att ha kul med allmän apati i klassen och att byta till aktiv aktivitet efter långt stillasittande arbete. Barn kommer att kunna känna sin ackumulerade aggressiva energi och använda den i spelet. Dessutom kommer skrikande medan du spelar att rensa huvudet och förbättra andningen. Spelet kräver inte mycket utrymme.

Instruktion: Hur många av er har huggit trä minst en gång? Vem kan visa hur detta görs? Hur man håller en yxa, i vilken position dina ben ska vara när du hugger ved?

Stå med lite ledigt utrymme runt. Tänk dig att du måste hugga ved från flera kotletter. Visa mig hur tjock biten du vill hugga. Placera den på en trädstubbe och lyft yxan högt över huvudet. Närhelst du kraftigt sänker ner yxan kan du ropa högt, "Ha!" Placera sedan nästa kvarter framför dig och hugga igen. På två minuter, låt alla berätta för mig hur många kotletter han huggit.

Ja och nej (från 6 år)

Mål: Det här spelet, precis som det föregående, syftar till att ta bort tillståndet av apati och trötthet hos barn, för att väcka deras vitalitet. Det fantastiska med det här spelet är att bara rösten är inblandad. Därför kan spelet "Ja och nej" vara särskilt användbart för de barn som ännu inte har upptäckt sin egen röst som ett viktigt sätt att bekräfta sig själv i livet. Ett falskt, lekfullt argument uppdaterar det psykologiska klimatet i klassrummet och lindrar som regel spänningar. När du startar det här spelet, kom ihåg att det kommer att bli ett kusligt ljud och kväll i klassrummet en stund..

Material: Liten klocka.

Instruktion: Tänk ett ögonblick hur din röst vanligtvis låter. Ganska tyst, ganska högt, ganska medium?

Nu måste du använda din rösts fulla kraft. Dela i par och stå framför varandra. Nu kommer du att ha en imaginär kamp med ord. Bestäm vem av er som säger "ja" och vem som säger "nej". Hela ditt argument består av bara dessa två ord. Då kommer du att ändra dem. Du kan börja väldigt tyst och gradvis öka volymen tills en av er bestämmer att det inte finns något högre. Lyssna på klockan jag tog med mig. När du hör hans ringer, sluta, ta några djupa andetag. Var samtidigt uppmärksam på hur trevligt det är att vara i tystnad efter sådant buller och bråk..

Tukh-tibi-anda! (från 6 år)

Mål: Tuh-tibi-spirit! "Är ett annat recept för att avlägsna negativa stämningar och återställa styrka i huvud, kropp och hjärta. Det finns en komisk paradox i denna ritual. Även om barn bör uttala ordet" tuh-tibi-spirit "ilsket, efter ett tag de kan inte låta bli att skratta.

Instruktion: Jag ger dig ett speciellt ord nu. Detta är en magisk stavning mot dåligt humör, mot förbittring och besvikelse, kort sagt, mot allt som förstör stämningen. För att detta ord verkligen ska fungera måste du göra följande. Börja gå runt klassen utan att prata med någon. Så fort du vill prata, stanna framför ett av barnen och säg det magiska ordet tre gånger, arg, arg. Detta magiska ord är "tukh-tibi-spirit". Vid den här tiden ska den andra eleven stå still och lyssna på hur du säger det magiska ordet, han ska inte svara på någonting. Men om han vill kan han svara på samma sätt - tre gånger ilsket, ilsket säga: "Tukh-tibi-spirit!" Fortsätt sedan genom klassen. Stanna ibland framför någon och säg detta magiska ord ilsket igen. För att det ska fungera är det viktigt att tala det inte till tomhet utan till en viss person som står framför dig..

När du arbetar med sådana barn är det också nödvändigt att använda muskler och andningsövningar. Sandterapi och konstterapi hjälper till att lugna studentens upprörda tillstånd, utvecklar finmotorik, fantasi, kärlek till kreativitet.

Bilaga 1

DIAGNOSTISKT BLAD FÖR ATT UPPTÄCKA KARAKTERET FÖR AVVIKLINGAR I UPPFÖRANDE

Syfte: bildandet av en lärare av en order för en skolpsykolog att studera indikatorer på ungdoms sociala utveckling.

Nödvändigt material: indikatorer för nivån på social anpassning av social utveckling.

Instruktioner: ”Utvärdera svårighetsgraden av dessa kvaliteter i ett fempunktssystem. Dessutom, 5 poäng - en hög grad av manifestation, 1 - låg, 3 poäng - en genomsnittlig grad av deras manifestation ".

1. Att ha positivt orienterade livsplaner och professionella avsikter.

2. Graden av medvetenhet och disciplin i förhållande till utbildningsaktiviteter.

3. Utvecklingsnivån för användbar kunskap, färdigheter, förmågor (sport, arbete, teknisk, etc.). Variation och djup av användbara intressen.

4. Tillräcklig attityd gentemot pedagogiska influenser från vuxna.

5. Kollektivistiska manifestationer, förmågan att räkna med kollektiva intressen, respekterar normerna för det kollektiva livet.

6. Förmåga att kritiskt, i enlighet med moralens normer och rätten att utvärdera andras, vänner, kamrater, klasskamrater..

7. Självkritik, förekomsten av introspektionsförmåga.

8. Uppmärksam, känslig attityd till andra, förmågan att empati, empati.

9. Viljiga egenskaper. Immunitet mot dåliga influenser. Förmåga att självständigt fatta beslut och övervinna svårigheter i genomförandet.

10. Uppförandekultur (smart utseende, noggrannhet, talkultur, artighet).

11. Att övervinna och överge dåliga vanor och former av antisocialt beteende (dricka alkohol, röka, använda obscent språk).

Utvärdering av resultaten: det aritmetiska medelvärdet beräknas, vilket visar förhållandet mellan nivåerna för social utveckling:

1-2,5 poäng - socialt energiserade barn - grupp 3.

2,6-3,6 poäng - pedagogiskt försummade barn - grupp 2.

3,6-5 poäng - välmående studenter - grupp 1.

Skolbarns sociala försummelse, i jämförelse med pedagogisk, kännetecknas först och främst av en lägre nivå av utveckling av professionella intentioner och orientering, liksom användbara intressen, kunskap, färdigheter, mer aktivt motstånd mot pedagogiska krav och gruppens krav, ovilja att räkna med normerna för kollektivt liv, svårigheter att förmåga att utvärdera sig själv och andra.

REFERENSLISTA

Socialpedagog i skolan. Författare-kompilator L.D. Baranova. Volgograd: Lärare, 2009.

Faktiska sociologiska problem med avvikande beteende och social kontroll / red. JAG OCH. Gilinsky. - M.: IS RAN, 1992. - 345 s..

Ivanov V.N. Avvikande beteende: orsaker och omfattning // Socio-politisk tidskrift. - 1995. - Nr 2. s. 23 - 34.

Sociala avvikelser / red. Kudryavtseva V.N. M.: Jurid. Lit., 1984. - 256 s..

Mänsklig psykologi från födelse till död. Under totalt. red. Reana A.A. SPb.: Prime - EVROZNAK, 2001

Khanzyan E. D. Sårbarhet i området för självreglering hos beroendeframkallande patienter: möjliga behandlingar. // Psykologi och behandling av beroendeframkallande beteende. /Under. red. S. Dowling. / Per. från engelska - M.: Oberoende företag "Klass", 2000, s. 29

Problemet med beroendeframkallande beteende hos ungdomar

Beroendeframkallande börjar bli global. Det manifesterar sig i avvikelser i beteendemässiga normer. Beroendeframkallande beteende är en vana som kan förstöra människokroppen. Personen försöker med all sin kraft komma bort från verkligheten som skadar medvetandet genom användning av olika psykotropa ämnen, vissa aktiviteter.

Problemet med beroendeframkallande beteende hos ungdomar

Definiera avvikelse

Beroendeframkallande eller beroendeframkallande beteende hos ungdomar tillhör gruppen av beteendeavvikelser (missbruk). Konceptet dök upp för inte så länge sedan. Den breda innebörden av ordet "missbruk" innebär att man placerar hopp hos någon eller något för att få tillfredsställelse eller att anpassa sig till miljön..

Ungdomar löper större risk för missbruk än andra åldersgrupper. Deras psyke är ännu inte helt bildat, hormonella förändringar äger rum i kroppen, individen lär sig att känna igen sig själv som en del av samhället, kommunicera och anpassar sig till vuxenlivet. Beroendeframkallande beteende är mycket nära relaterat till missbruk av psykotropa ämnen, kommunikation med vissa människor, vissa aktiviteter (sport, sex, spel) och kränkningar av rättigheter, individens behov, vilket skulle göra rebellen harmonisk, glad.

Översatt från engelska betyder ordet missbruk, missbruk, missbruk. Om vi ​​vänder oss till ordets latinska rötter blir vi "bundna av skuld" i översättning. När en person ständigt försöker fly från verkligheten uppstår ett ihållande psykologiskt beroende. Det är inte lika svårt att eliminera kemiska faktorer som psykologiska.

Typer av beroendeframkallande beteende

Missbruk bland ungdomar presenteras i varierande svårighetsgrad. Det kan vara nästan omärkligt, liknar individens normala beteende, eller gå till ytterligheter. En hög grad av missbruk åtföljs av psykosomatiska patologier. Olika former av beroenden har den egenskapen att kombineras och överföra varandra till varandra. Efter att ha lämnat alkohol börjar en person röka mycket; när man ger upp droger, kommer många människor till religion, blir fanatiker och upprätthåller därmed sitt psykologiska tillstånd på samma nivå som tidigare.

Former av missbruk

Det beroendeframkallande beteendet som manifesterar sig i tonåren skiljer sig inte helt från vuxnas. Det finns två underarter:

  1. kemisk;
  2. icke-kemiska.

Kemiskt missbruk består i användning av alla ämnen som kan påverka centrala nervsystemet, aktivera nöjescentra (alkoholism, missbruk, drogmissbruk, tobaksrökning, vattenpiparökning, rökblandningar, droger, vissa typer av gifter).

Varje aktivitet som förstör en individs psyke tillhör icke-kemiska varianter av missbruk. Fram till nyligen fanns det inga begrepp som spelberoende, nomofobi och beroende av sociala nätverk, men idag ingår de också i listan över icke-kemiska missbruk. Detta inkluderar också beroendeframkallande sexuellt beteende, överätning, huvudvärk, arbetsnarkoman, långvarig lyssnande på lågfrekventa musikaliska kompositioner, deltagande i sekter, extremistgrupper, manipulation av ens mentala tillstånd, masochism etc. Listan är oändlig. Hittills är problemet med psykiska störningar hos ungdomar mycket akut.

Beroendeframkallande beteende kan leda till allvarliga konsekvenser i framtiden, både för individen själv och för dem omkring honom:

  • maniskt syndrom;
  • psykosomatiska sjukdomar;
  • en tendens till mord eller självmord;
  • fullständig avskiljning av banden med samhället;
  • schizofreni;
  • personlighetsnedbrytning.

Det viktigaste är att räkna ut vad som kan orsaka önskan att fly från verkligheten, att visa aggression i förhållande till världen runt.

Framkallande faktorer

Varje handling som begås av en person har sin egen bakgrund, en anledning som drivit individen. Baserat på den psykologiska profilen omfattar riskzonen barn som är för sårbara, mer mottagliga än andra, som utsätts för våld i hemmet, som är uppfostrade i svårighetsgrad. Individen ber om hjälp med allt sitt beteende. Och det kan inte ignoreras.

Psykologer identifierar fyra huvudskäl.

  1. Socioekonomiskt: globalt och traditionellt.
  2. Konstitutionell och biologisk.
  3. Social.
  4. Enskild.

Socioekonomiskt

Den globala faktorn av socioekonomisk karaktär är landets inträde på den världsekonomiska marknaden, vilket leder till spridning av nya prylar, droger, alkoholhaltiga drycker, påverkar uppfattningen av världen hos ungdomar i allmänhet..

Förutsättningar för beroendeframkallande beteende hos ungdomar

De traditionella orsakerna är faktorer som finns i vissa sociala grupper inom landet. Detta inkluderar tolerans mot alkohol, tidigt äktenskap, tobaksrökning, mjuka droger (marijuana, hampa).

Konstitutionell och biologisk

Den konstitutionella biologiska faktorn ligger i särdragen i utvecklingen av individens psyke. Mycket ofta kan en person inte placera sig på annat sätt, förutom genom användning av dopning. Mentala avvikelser börjar ofta manifestera sig i tonåren. Några av dem förvärvas i uppväxtprocessen, medan andra kommer från barndomen. Rädsla för mörkret utvecklas ofta under tonåren till en rädsla för speglar, en ovilja att stanna ensam, förföljelsemani, etc. efterblivenhet. En separat grupp inkluderar mentala avvikelser som psykopati, karaktärförstärkningar.

Följande typer av accentueringar av ungdomars karaktär är närmast relaterade till behovet av att konsumera psykoaktiva komponenter:

  • hypertymisk;
  • hyperexcitable;
  • hysterisk;
  • epileptoid;
  • instabil.

Den vanligaste typen av instabil accentuering av karaktär bland ungdomar. Det är mycket svårt att hoppa omedelbart från negativa känslor till positiva. Ungdomar försöker göra detta på en metod som inte kräver mycket ansträngning och produktiv aktivitet, vilket lätt görs med hjälp av psykoaktiva ämnen..

Social

Familjen sticker ut bland de farligaste sociala faktorerna. Nästa grad är framgången med anpassning i en viss miljö, samhället, den sociala miljön som helhet. Massmedia, Internet och andra källor har en enorm inverkan på framväxten av missbruk. Men familjemiljön är grunden för bildandet av en fullständig personlighet..

De viktigaste drivande faktorerna för föräldrafel är:

  • missbruk av läkemedel, alkohol och andra ämnen framför barnet;
  • psykiska störningar hos föräldrar;
  • hyperskydd - ökad vårdnad (barnet blir svag), hypobeskydd - brist på uppmärksamhet (personen lämnas ensam med sina problem, barnet lämnas ständigt för sig själv);
  • inkongruens
  • instabilt känslomässigt tillstånd hos en av föräldrarna, när beröm och skam beror helt på en vuxnas humör;
  • missförstånd, brist på vård från föräldrar.

Felaktig uppfostran av typen av hyperskydd

Individuell psykologisk

Detta inkluderar en tonårings önskan att passa in i en socialt betydelsefull grupp av kamrater eller en äldre grupp ungdomar. Imitation av barn som använder alkohol, psykotropa droger, önskan att visa sig som en fullfjädrad cell i samhället. En tonåring vägrar ofta att begå handlingar som anses betydande i en viss social grupp och blir föremål för förlöjligande, barnmobbning. Därför leds en svag personlighet av mer inflytelserika personer..

Personligt illamående framkallas av närvaron av onormala karaktärsdrag (hedonism, minskad eller ökad självkänsla, mental instabilitet, äventyr, ökad överensstämmelse).

Denna grupp av faktorer inkluderar protestreaktioner mot pedagogiskt tryck från vuxna, kamrater, neutralisering av negativa känslor, nyfikenhet. Under utvecklingen av personlighet kan alla faktorer, både negativa och positiva, påverka beroendeframkallande beteende. Orsakerna till missbruk hos ungdomar är mycket mångfacetterade och kan inte vara grundläggande för en viss individs beteende..

Huvudrollen tilldelas tonåringens upplevelse av hans personliga "drama" - interpersonell konflikt.

Syndrombildning

Hos ungdomar utvecklas missbruk mycket snabbare än hos vuxna. Det tar bara ett par månader från det ögonblick som de första testerna framträder till abstinenssyndromet. Addiction bildas i flera steg:

  • första prover;
  • beroendeframkallande rytm;
  • väletablerat beroendeframkallande beteende;
  • övervägande av missbruk;
  • beroendeframkallande katastrof.

De första symptomen på missbildande är störningar i nervsystemet. Ungdomar blir irriterade, reagerar aggressivt på alla försök att prata, blir deprimerade, det finns uppenbara humörsvängningar, sömnstörningar, hallucinationer och fobiska störningar uppträder. Som ett resultat av konstant överexcitation av centrala nervsystemet vaknar individen ofta, ser mardrömmar och tappar snabbt energi. På grund av konstant trötthet, sömnstörningar börjar hjärnan att producera olika läskiga bilder, upplevda som verkliga. Tonåringar tror att de ser spindlar, döda människor, läskiga djur, utomjordiska, fantastiska varelser.

Symtom på missbildande

Ungdomar når stadium av mental nedbrytning mycket snabbare än vuxna. Individen börjar ligga långt efter i psykomotorisk utveckling från kamrater. En tonåring kan inte fokusera på ett visst ämne, minnesstörningar observeras, huden blir gråaktig.

Prognosen för kemiskt beroende i alla skeden hos ungdomar kommer att vara ogynnsam. De flesta barn vill inte ge efter för behandlingen alls, med tanke på att deras beteende är normen.

Möjliga konsekvenser

Konsekvenserna av kemiskt och icke-kemiskt beroende för den tonåriga kroppen och psyket är skrämmande. Varje beroendeframkallande beteende leder till förstörelse av hjärnceller, och kemiskt beteende stör också hela organismen, upp till organens fullständiga död och deras system.

Missbrukarnas psyke utvecklas inte, intellektet står stilla. Individen är oförmögen att lösa ett elementärt problem. Missbrukare vill inte ta på sig ens det minsta ansvaret, de ljuger ständigt. Ämnen av missbruk ger glädje bara i de första tre stadierna, senare måste individen leta efter nya källor till tillfredsställelse. För det mesta, i det sista steget av utvecklingen av missbruk, används ämnet missbruk endast av individen för att stoppa abstinenssyndromet (abstinens).

Behandlingsmetoder

Psykologisk missbruk hos ungdomar är svår att behandla. Fullständig läkning är endast möjlig i de inledande faserna av missbruk. Tyvärr, i 4-5 steg av bildandet av avhållsamhet, är behandlingen redan meningslös. Hjärncellerna började brytas ned och de flesta av dem förstördes fullständigt. Med kemisk missbruk, ofta i femte steget, fungerar de inre organen bara hälften.

Framgången för behandlingen beror på förmågan att förstå och eliminera orsaken som fungerade som utgångspunkt för bildandet av missbruk. Individen måste vara medveten om att genom användning av psykotropika och genomförandet av vissa aktiviteter kommer hans problem inte att lösas. En tonåring måste förstå vad han behöver för att uppnå harmoni med sig själv, med samhället.

  1. Vid allvarlig avhållsamhet sker behandlingen på sjukhus med användning av läkemedel som lindrar symtomen. Parallellt utförs rehabiliteringsbehandling i avancerade fall för hela kroppen. Visade är droger med nootropisk verkan som förbättrar hjärnans prestanda, avlägsnar effekten av psykotropa ämnen.
  2. Svåra tonåringar behandlas vanligtvis i grupper med kognitiv beteende. I en grupp lär sig individer att lösa sina problem. I de inledande stadierna finns det bekanta med situationer, problem som finns i varje deltagares liv. Först lyssnar tonåringar bara på varandra, lär sig att kommunicera och analysera utan att avbryta andra deltagare eller försöka ge dem råd.
  3. Olika spel, övningar hålls där barn uppmanas att lösa ett visst problem utan att försöka fly verkligheten. Efter framgångsrikt anpassningsarbete i gruppen får tonåringarna en läxuppgift. Om det finns ett problem med kommunikationen uppmuntras individen att besöka en trångt plats och bekanta sig med personen. I de sista stadierna diskuterar gruppen frågor om framgångsrik terapi och problem som inte har lösts under hela den här tiden: bli av med aggression etc. I detta skede kan alla deltagare erbjuda sina egna alternativ för att lösa en överväldigande uppgift.

Framgången för behandlingen bestäms av förmågan hos individer som genomgår terapi att tillämpa de förvärvade färdigheterna i praktiken.

Sista delen

Missbruk bland ungdomar idag är ett akut problem som leder till att samhället som helhet försämras. Det viktigaste verktyget för att bekämpa missbruk bör vara förebyggande på familjens nivå, utbildningsinstitutioner och staten. Landet bör ha förtroendelinjer och anonyma psykologer som inte är rädda för att besöka skolbarn som inte kan lösa sina problem i familjen, skolan, på gatan..

Främjande av alkohol och promiskuöst sex bör vara förbjudet. Vuxna bör förstå att barnens framtid beror på högkvalitativ beteendemässig och psykologisk utbildning..

Tecken på beroendeframkallande beteende hos ungdomar

Med utvecklingen av medicin och teknik kan man märka att barn inte utvecklas utan börjar försämras. Beroendeframkallande beteende hos ungdomar är ett allvarligt problem som får en epidemiologisk karaktär. Det består i önskan att få glädje, avkoppling från en viss typ av aktivitet eller användning av psykotropa ämnen. Utan lämplig behandling leder tonårsberoendeframkallande beteende till personlighetsförfall, demens.

Definition av störning

Beroendeframkallande beteende i tonåren är ett allvarligt problem. I vid bemärkelse betyder missbruk beroende av något. En tonårings psyk, som hans kropp, genomgår ett antal förändringar. Vid denna ålder, tills nyligen, börjar barnet förverkliga sig själv som en funktionell enhet i samhället. Han är i stort behov av kamratinteraktion och erkännande. Kommunikationsproblem blir det största problemet för ungdomar..

I ett försök att undkomma en svår verklighet försöker en tonåring dränka lidande genom droger, röka, sitta på sociala nätverk, spela dataspel, promiskuösa sexuella relationer etc. Missbruk kan vara både omärkligt och uppenbart i en allvarlig form. Regelbundna försök att fly från verkligheten leder till ihållande psykologiskt och sedan fysiskt beroende.

På tal om patologiska avvikelser i ungdomars beteende kan man observera polymorfism - användningen av flera ämnen samtidigt som hjälper till att slappna av. Det finns ofta tecken på oregelbunden missbruk, vilket manifesterar sig under påverkan av sociala faktorer: barnet röker eller använder bara droger i sällskap med vissa människor och förändras annars inte.

Faran är möjligheten till övergång från en typ av beroende till en annan. Det finns två typer av missbruk: kemiska och icke-kemiska. Den första är användningen av olika ämnen som har en stimulerande effekt på nervceller. Den andra är vilken typ av aktivitet som leder till personlighetsförstöring..

Förebyggande

Under tonåren uppfattas alla problem mer akut, därför är det viktigt att förebygga beroendeframkallande i tid. Det är viktigt att förstå att missbrukaren själv är en desorienterad person som lever i sin egen värld..

Han har låg självkänsla, han är ständigt under stress, vilket framkallar störningar i centrala nervsystemet och hela kroppen. Förebyggande åtgärder består av den psykologiska påverkan på individer:

  • En tonåring måste förstå problemet, förstå vad som kan göra honom lycklig.
  • Lär dig att placera dig själv i världen, bland dina kamrater, hemma. En tonåring ska vara tydligt medveten om vem han är och vad han vill uppnå, förstå vilken av människorna omkring honom som verkligen bryr sig om honom. Varje slutsats tas upp mycket noggrant så att det psykologiska försvaret inte fungerar mot dig..
  • Du måste hjälpa barnet att ändra sin livsstil, hitta ett yrke som positivt kommer att påverka hans sinnestillstånd.
  • Det är viktigt att lära barnet att lösa sina problem och inte gömma sig för dem genom beroendeframkallande beteende. För detta används olika träningar och psykologiska övningar. Det är viktigt att lära barnet hur man slappnar av genom meditation, visualisering eller någon annan metod. Ofta börjar missbruk manifestera sig på grund av stor mental och fysisk stress.
  • Det sista steget av förebyggande innebär effektiv överföring av förvärvade färdigheter och begrepp till verkliga livet..

Huvudetapper

Bildandet av missbruk är snabbare hos ungdomar än hos vuxna. En ung organism, en instabil psyk - allt detta är gynnsamma faktorer för utvecklingen av mental patologi. Det kan bara ta två månader från det första provet till bildandet av abstinenssymptom i händelse av vägran från en viss typ av aktivitet eller substans.

Under tonåren går beroendeframkallande sjukdom genom fyra steg:

  • Det första steget är bekantskap med "objektet x". Barnet känner sällan glädje i sina aktiviteter. Detta ögonblick är en vändpunkt, individen bryter mot ett internt förbud, förstör gränser, vägrar att lyda sitt samvete.
  • Det andra steget är en känsla av tillfredsställelse från det som händer. Missbruket är ännu inte helt bildat. Individen fortsätter på grund av att han inte behöver anstränga sig för att få glädje, såväl som att behålla sin sociala status i en viss grupp människor.
  • Det tredje steget är bildandet av mentalt beroende. I detta skede, under kemiskt beroende, ersätter läkemedlets aktiva substans neurotransmittorer och leder oberoende nervimpulser och förstör gradvis hjärnceller. Icke-kemiska typer av missbruk består i att få vissa känslor genom att utföra åtgärder, under vilka dopamin produceras, en neurotransmittor som är ansvarig för njutning. Långa pauser orsakar obehagliga tillbakadragande stater.
  • Det fjärde steget är bildandet av fysiskt beroende. När man försöker begränsa sina handlingar, börjar individen känna ett verkligt tillbakadragande, vilket åtföljs av vissa symtom och kan pågå från flera dagar till flera månader..

Anledningarna

Beroendeframkallande beteende hos ungdomar är ett allvarligt problem som kan framkallas av ett antal faktorer: biologiska, mentala, sociala.

  • Biologiska faktorer är ett antal strukturella egenskaper hos människokroppen. Bristen på neurotransmittorer som leder nervimpulser är ett stort problem. Serotonin fungerar som ett ledande element. Dess brist gör en person deprimerad, evigt olycklig och får honom att leta efter ett sätt att öka nivåerna av adrenalin och dopamin. Den bakomliggande faktorn är predispositionen och förekomsten av psykiska störningar.
  • Psykologiska faktorer. Puberteten är en period av mentalbildning. Ett omformat objekt är lättare att konfigurera om och undertrycka. Mental och fysisk överbelastning påverkar sinnestillståndet.
  • Sociala faktorer. Lusten att vara i rampljuset, att hitta likasinnade människor, att verka häftigast, att förstås i familjen - listan över pubertetsproblem med anknytning till samhället är oändlig..

Familjens roll

Den viktigaste faktorn som påverkar bildandet av beroendeframkallande beteende hos ungdomar är situationen i familjen. Det är inte möjligt att framgångsrikt behandla ungdomsberoende utan familjemedverkan.

Särskilda egenskaper hos den destruktiva familjen:

  • självuttryck sker på bekostnad av förnedring av en svagare familjemedlem;
  • icke-standardiserade problemlösningsmetoder;
  • missbruk som kan manifestera sig regelbundet eller vid stunder när en familjemedlem börjar bryta ner som ett resultat av ett brott mot hans ömtåliga psykologiska försvar.

Uppfostran i familjer lämnar ofta mycket att önska. Om ett barn i barndomen är rädd för att protestera öppet, börjar han under tonåren öppet göra uppror mot systemet. Tonåringen tar allt med fientlighet och tror att en omoralisk far och mor inte har rätt att berätta vad de ska göra. Om familjen inte lyssnar på hans åsikt försöker han visa sin protest på ett annat sätt..

Manifestationer

Huvudmålet med beroendeframkallande beteende är önskan att anpassa sig till vissa levnadsförhållanden eller att förbättra den emotionella bakgrunden. Det kan manifestera sig som:

  • ätstörning;
  • sexuella spel, orgier etc.
  • beroende av spel och dataspel;
  • missbruk;
  • alkoholism;
  • sekterism, militär fanatism, ockult.

De första tre typerna av manifestationer gör att du snabbt kan uppnå önskad effekt. Alkoholism och narkotikamissbruk ger bara nöje i andra fasen av missbruk, för i första steget känner i princip alla individer biverkningarna av konsumtionen av toxiner.

Sektarism och fanatism av något slag tillåter en person att känna sig betydelsefull, delaktig i allvarliga aktiviteter. Tonåringen har en känsla av att han har en familj som gärna accepterar honom som han är, aldrig kommer att förråda.

De viktigaste tecknen på missbruk:

  • irritabilitet;
  • bryta sociala band
  • sömnstörningar
  • försämrad skolprestanda;
  • rökning.

Alla dessa symtom är en signal, ett rop om hjälp. Om de finns tillgängliga är det nödvändigt att konsultera en läkare med lämplig profil och genomgå familjeterapi. Kom ihåg att endast familjen kan hjälpa barnet att hantera sina problem..

Behandling

Den huvudsakliga metoden som används vid behandling av ungdomsberoende är psykoterapi. I avancerade fall är barn på sjukhus. I närvaro av kemiskt beroende är det första steget avgiftning. Då hjälper de till att överleva tillbakadragandet och återställa kroppen. Efter att ha börjat med psykoterapi.

Kurser med en psykolog, personligen eller i grupp, hjälper till att förstå den verkliga orsaken till beteendet. Missbrukaren är djupt olycklig, hans psyk är ömtåligt, så det måste förstärkas på alla möjliga sätt, för att lära en person att leva så att varje dag inte verkar som helvete på jorden.

Föräldrar bör tänka på förhållandet mellan barn i skolan och sina kamrater, överväga beslutet att överföra till en annan utbildningsinstitution. Mobbning bland barn leder ofta till missbruk hos offer.

Många psykologiska ingrepp involverar familjebaserad behandling. Behandlingen kommer aldrig att bli framgångsrik utan anhöriga. Individen måste känna sig stödd, förstå att han inte är ensam i denna värld.

Slutsats

I tonåren upplever en person allt som händer mer skarpt. Hans framtida liv beror på hur snabbt han kommer att kunna anpassa sig i samhället och motstå frestelser..

För att förbättra sitt känslomässiga tillstånd eller komma bort från en skrämmande, förtryckande verklighet börjar ungdomar ofta konsumera olika ämnen eller är involverade i aktiviteter som förstör psyket..

Grundorsaken till sådana avvikelser i beteendet är den sociala faktorn: relationer i familjen, skolan. Huvudmålet för föräldrar bör vara att förebygga missbruk i rätt tid och identifiera problem hos sitt barn.

Beroendeframkallande beteende hos ungdomar

Beroendeframkallande beteende liknar avvisande av den omgivande världen, där individen är skild från samhället, genom att använda någon form av underhållning i form av internetunderhållning, sex, spel, överdrivna pengar. Detta problem förekommer inte bara hos vuxna utan också hos ungdomar..

Orsaker till beroendeframkallande beteende

Grunden för alienation från verkligheten är bristen på interaktion eller kränkning av kommunikationen i den miljö där barnet växer upp. Hormonella förändringar som utvecklas hos tonåringar leder till en kraftig känsla, uppkomsten av aggressivitet (se Aggression hos ungdomar). De påverkas av föräldrar, vänner, klasskamrater som barnet ofta inte kan hitta ett gemensamt språk med.

Ungdomars psyke är inte helt formad, och ungdomar själva är inte tillräckligt anpassade till vuxenlivet. Missbruk är också förknippat med användningen av olika psykotropa läkemedel. Beroendeframkallande hos vissa är nästan osynlig, i andra är det kombinerat med normalt beteende och manifesterar sig bara ibland. Ibland inträffar en kränkning av uppförandet, uttryckt fram till extremen. En hög grad av svårighetsgrad kan leda till utveckling av psykosomatiska sjukdomar.

Det finns många former av missbruk som kan kombineras och flyttas från en till en annan. När man till exempel ger upp alkohol börjar en tonåring röka och överger dataspel - för att engagera sig i extremsport och utveckla ett nytt beroende.

Läs om biofeedback-terapi för barn med neurologiska och psykiatriska sjukdomar.

Typer av missbruk

Beroendet som uppträder hos ungdomar liknar det för vuxenberoende. Skillnad mellan kemiska och icke-kemiska. Den första är förknippad med användningen av ämnen som påverkar nervsystemet och orsakar mättnad i nöjescentren. Dessa medel inkluderar:

  • alkohol (se. Effekten av alkohol på hjärnan);
  • drogmissbruk;
  • cigaretter;
  • rökning med vattenpipa;
  • mediciner.

Icke-kemiskt missbruk hänvisar till alla aktivitetsområden som leder till förstöring av mental hälsa. Det inkluderar:

  • spelberoende;
  • frosseri;
  • arbetsnarkoman;
  • sekterism;
  • sexuellt beteende
  • masochism;
  • lyssna på specifik musik.

Framväxten av missbruk kan tjäna till att utveckla asocialisering såväl som till framväxten av en tonåring:

  • bipolär associativ störning (manisk-depressiv psykos);
  • psykosomatiska patologier;
  • tendenser till mord eller självmord;
  • Paranoid schizofreni;
  • degradering;
  • sociopatier.

Framkallande faktorer

Det finns vissa punkter som orsakar en tonårings beroende av missbruk. I detta avseende är det viktigt att konsultera psykologer som kan bestämma hans personlighetstyp och psykologiska porträtt..

Riskgruppen inkluderar barn:

  • sårbar;
  • ofta sjuka
  • mottagliga för kritik;
  • offer för våld i hemmet;
  • med strikt uppfostran.

Enligt psykologisk forskning finns det fyra huvudorsaker:

  • ekonomisk;
  • social;
  • biologisk;
  • enskild.

Bildandet av människokroppen och bildandet av personlighet består i utvecklingen av mental hälsa och organismens stabilitet. Tonåringen börjar bete sig mer självsäkert efter att ha tagit psykotiska droger (missbruk av energidrycker, koffein, alkohol).

De störningar som dessa ämnen leder till börjar bildas i tonåren och de förvärvade konsekvenserna avslöjas oftare i vuxenlivet. Rädslan för mörkret förvandlas till rädsla för att titta i spegeln och ensamhet förvandlas till en förföljelsemani. Dessutom läggs avvikande beteende (som inte motsvarar sociala normer) till.

Huvudskador kan också vara förutsättningar för utveckling av missbruk: hjärnskakning, blåmärken, ökat intrakraniellt tryck, abuliskt syndrom och mental retardation. Det finns följande personlighetstyper hos tonåringar:

  1. Hypertensiv. Har ett icke-standardiserat utseende och tankehastighet, intellektuell aktivitet, kreativitet och kreativitet råder i deras liv. Stå ut bland andra för ledaregenskaper.
  2. Hyperexcitable. Ungdomar är för impulsiva, känslomässigt överexciterade. De kan inte kontrollera sitt beteende och uppmaningar, rastlösa, irriterade och otåliga. De kan inte ta kritik i sin adress lugnt och ta allt med fientlighet. Utvecklingen av missbruk är karakteristisk för förskolebarn.
  3. Hysterisk. Det manifesteras av törsten och lusten att bli uppmärksam, erkänd. De pratar demonstrativt, överdriver vissa händelser och försöker imponera på andra, ibland även med fiktiva berättelser. De kan också ljuga, förtala sig själva eller tillskriva obotliga sjukdomar och lidande.
  4. Epileptoid. Hos ungdomar observeras personlighetsförändringar som liknar epileptiska störningar. De befinner sig i ett aggressivt tillstånd och kommer ständigt i konflikt..
  5. Den instabila typen kännetecknas av svag vilja, apati. Tonåringar är stygga, följ inte de vanliga reglerna för beteende, de måste övervakas ständigt. Men de är rädda för att lyda andra människor. I skolan är sådana barn lat, de flyr ständigt från lektionerna. Kunna begå småbrott i form av huliganism och stöld.

Dessa personlighetstyper förekommer ibland inte självständigt utan kombinerar varandra, vilket leder till utveckling av missbruk. Psykologer eller psykoterapeuter bör diagnostisera en beroendeframkallande störning. Testet för beroendeframkallande beteende utförs för att ta reda på försummelsen av ett visst missbruk (alkohol, nikotin, spel) samt för att identifiera dess effekt på kroppen. Test bör inte bara tas av tonåringar utan också av deras föräldrar.

Anmärkning till föräldrar! Schizofreni hos barn: huvudtecken och symtom.

Hjälper ungdomar med beroendeframkallande beteende

Beroende på svårighetsgraden av den beroendeframkallande sjukdomen utförs behandlingen av specialister i psykoterapeutiska sessioner eller i en psykiatrisk klinik. Med en mild grad av överträdelse, med hjälp av speciella tekniker, hjälper de en tonåring att bli av med missbruk av spel, överätning och shopaholism.

Med alkohol-, drog- eller drogberoende tillhandahålls terapi i en speciell avdelning som utför avgiftning av kroppen. Hjälper sedan tonåringen att återhämta sig mental hälsa.

Förebyggande åtgärder måste vidtas på sanatorium-ortsplatser för att mätta en tonårs liv med nya intryck. I de flesta fall är beroendeframkallande störningar destruktiva. Ju tidigare missbruk detekteras, desto lättare är det att bli av med dem med snabb terapi..