Orsaker till beroendeframkallande beteende hos ungdomar
läromaterial

Tematisk MO för klasslärare, MO för GPA-lärare, MO för supporttjänsten för utbildningsinstitutionen: "Orsaker till beroendeframkallande beteende hos ungdomar".

Ladda ner:

BilaganStorleken
prichiny_vozniknoveniya_addiktivnogo_povedeniya_u_podrostkov.docx23,78 kB

Förhandsvisning:

Orsaker till beroendeframkallande beteende hos ungdomar

Under de senaste åren har manifestationen av beroendeframkallande beteende ökat bland ungdomar. Detta fenomen har blivit ett nationellt problem.

Analys av social praxis visar att den moderna tonåringen blir mer och mer beroende. Under lång tid var begreppet "missbruk" förknippat med någon dålig vana som förstör inte bara människokroppen utan också personligheten. Oftast handlade det om alkoholism, drogberoende och rökning, det vill säga om att ta psykoaktiva ämnen (PAS).

Att ta ett surfaktant, skapar en person en illusion av att tillgodose sina behov och till och med för en kort stund känner sig lycklig. En liknande bild erhålls när en person försöker fylla sin inre tomhet, att fly från staplade problem med hjälp av en typ av aktivitet, ett yrke som med tiden börjar underkasta en människas hela liv, förvärra befintliga problem och bilda samma beroende beteende. Förr eller senare slutar han vara intresserad av andra områden i livet och tillbringar mer och mer tid för sitt favoritfördriv..

Beroendeframkallande beteende är en av formerna för det så kallade destruktiva (destruktiva) beteendet, där en person försöker fly från den omgivande verkligheten, fästa sin uppmärksamhet på specifika aktiviteter och föremål eller ändra sitt eget psyko-emotionella tillstånd genom att använda olika ämnen. I själva verket strävar man efter att skapa ett beroendeframkallande beteende för att skapa en illusion av viss trygghet, för att komma till livsbalans.

Beroendeframkallande beteende uppfattas vanligtvis som ett slags gränsläge mellan norm och missbruk. I en situation med ungdomar är denna linje särskilt tunn. I en mer allmän bemärkelse förstås missbruk som olika sätt att undkomma verkligheten - med hjälp av spel, psykoaktiva ämnen, tvångsmässiga handlingar och andra typer av aktiviteter som ger levande känslor. Den naturliga förmågan att anpassa sig och övervinna svåra livsförhållanden hos sådana tonåringar minskar.

"Varje typ av beroendeframkallande beteende hos barn är ett" rop om hjälp ", en signal om behovet av brådskande ingripande för att hålla barnet en fullvärdig medlem i samhället."

Enligt ett antal studier är minderåriga mellan 11 och 17 år oftast påverkade av missbruk. Olika berusningsmedel har testats av 85% av ungdomarna minst en gång. Dessutom hade samma andel respondenter bekanta och vänner som leverantörer av narkotika. Den främsta anledningen till uppkomsten av beroendeframkallande beteende hos ungdomar, såväl som missbruk av psykotropa ämnen, är vuxnas felaktiga uppfattning att detta problem bör lösas genom narkologi. I själva verket är barn och ungdomars alkoholism och drogberoende en enda helhet, och problemet måste lösas på psykologisk och pedagogisk nivå..

Beroendeframkallande beteende - tendensen hos en tonåring att förvärva dåliga vanor, beroende av något. Kärnan i beroendeframkallande beteende är önskan att ändra ditt mentala tillstånd genom att ta vissa ämnen eller fästa din uppmärksamhet på vissa föremål eller aktiviteter..

Processen att använda ytaktiva ämnen, fästhet vid ett objekt eller handling åtföljs av utvecklingen av intensiva känslor, tar på sig sådana dimensioner att det börjar kontrollera en människas liv, berövar honom viljan att motstå missbruk.

Villkor för förekomst av missbruk

Det är omöjligt att isolera bestämda orsaker till beroendeframkallande beteende. För att utveckla denna typ av svar är en kombination av personlighetsdrag och en ogynnsam miljö nödvändig..

Vanligtvis identifieras följande personlighetsdrag som väcker beroendeframkallande beteende hos ungdomar:

  • Aktiv demonstration av överlägsenhet mot bakgrund av ett underlägsenhetskomplex.
  • Tendens att ljuga.
  • Tröst i svåra krissituationer i kombination med depression och obehag i den vanliga livsrutinen.
  • Djup rädsla för ihållande känslomässiga kontakter med andra i kombination med aktivt demonstrerad socialitet.
  • Undvik ansvar.
  • Lusten att skylla oskyldiga andra för den skada som orsakats.
  • Hög ångest, beroendeframkallande beteende.
  • Förekomsten av stabila modeller, stereotyper av beteende.

Den främsta anledningen till denna avvikelse från tonåringar från verkligheten är kränkning av barnets interaktion med den sociala mikromiljön där han växer och utvecklas. Föräldrar, kamrater och skolor är de vanligaste influenser på tonåringar. Ungdomstiden är en svår tid, och om en tonåring inte hittar stöd i familjen, eller om familjeklimatet inte kan kallas gynnsamt, kan tonåringens sökning efter sanning leda till katastrofala konsekvenser.

Vem är benägen för missbruk?

Människor med låg tolerans för psykologiska svårigheter, som dåligt anpassar sig till en snabb förändring av livsförhållandena och strävar i detta sammanhang för att uppnå psykofysiologisk komfort snabbare och lättare.

Från frågeformuläret som vi genomförde bland lärare såg vi att majoriteten av lärarna svarade på frågan: Vilka är de faktorer som framkallar utvecklingen av missbruk? svarade:

  • Samhällets påverkan (miljö) - 10 personer
  • Annonsering (media) - 6
  • Familjesituationer - 6
  • Att inte veta hur man säger NEJ - 3
  • försummelse - 2

Totalt 23 skäl anfördes.

Faktorer som framkallar beroendeframkallande beteende

Beroendeframkallande beteende i tonåren utvecklas när de listade funktionerna kombineras med följande villkor:

  • Ogynnsam social miljö (föräldrarnas ouppmärksamhet mot barnet, alkoholism, familjestridigheter, försummelse av barnet och hans problem).
  • Tonåringens oförmåga att tolerera obehag i förhållandet.
  • Låg anpassning till skolförhållandena.
  • Instabilitet, omogenhet av personlighet.
  • En tonårings oförmåga att självständigt hantera missbruk.

Vissa författare identifierar ytterligare riskfaktorer som ökar sannolikheten för beroendeframkallande beteende, men kan inte orsaka det på egen hand:

  • Lusten att vara speciell, att sticka ut från vanliga människors grå massa.
  • Spelande, längtan efter spänning.
  • Mogenhet av personlighet.
  • Låg psykologisk stabilitet eller mental omogenhet.
  • Svårigheter med självidentifiering och självuttryck.
  • Känslor av ensamhet, försvarslöshet.
  • Att uppleva dina vardagliga omständigheter som svåra.
  • Känslomässig brist.

Enligt resultaten från undersökningen, de mest populära svaren på frågan: Vilka typer av missbruk känner du till? Det fanns svar:

1. alkohol, tobak, narkotikamissbruk - 15

3. datorberoende - 10

4. stöld (kleptomani) - 5

5. Internet, matberoende - 4

6. missbruk, shopping - 3

Manifestationer av beroendeframkallande beteende

Anpassning till levnadsförhållanden eller självreglering för att öka livets känslomässiga bakgrund och mättnad är det huvudsakliga målet för beroendeframkallande beteende. De olika typerna av missbruk inkluderar följande sätt att uppnå dessa mål:

  • Ätstörningar (bulimi, anorexi, fasta).
  • Kemiskt missbruk (drogberoende, missbruk, alkoholism, rökning).
  • Spelberoende eller spel - spelberoende: spel och datorberoende är vanligtvis åtskilda).
  • Religiös fanatism, sekterism.

De första tre av dessa typer av missbruk ger ett enkelt och snabbt sätt att få levande positiva känslor. Den fjärde typen av beroendeframkallande beteende hjälper missbrukaren att känna sig involverad i något betydelsefullt, att få en slags analog av familjen, som helt godkänner och stöder honom..

Graden av involvering av en missbrukare i beroendeframkallande enheter kan variera mycket - från sällsynta episoder som inte påverkar det dagliga livet, till svår missbruk som helt underkastar ämnet. Därför särskiljs ibland olika svårighetsgrader av missbruk, varav det enklaste är en dålig vana, och den allvarligaste är biologiskt beroende åtföljt av förändringar i det mentala och fysiska tillståndet..

Diagnos av ungdomars beroendeframkallande beteende är inte svårt. Problem i skolan, röka, dricka alkohol är uppenbara tecken som kräver omedelbar aktiv intervention. Det är mycket mer effektivt och viktigt att identifiera och eliminera riskfaktorer och tillstånd som bidrar till förekomsten av missbruk.

Familjens roll i bildandet av beroendeframkallande beteende

Den huvudsakliga källan till tonårsberoendeframkallande beteende är familjen. Diagnos och behandling av missbruk utanför familjemiljön är ineffektivt och meningslöst. Samtidigt är det motsatta också sant - närvaron av en beroendeframkallande personlighet i en familj (det spelar ingen roll om ett barn eller en vuxen) orsakar dess gradvisa nedbrytning och övergång till en destruktiv kategori. Destruktiva familjer kännetecknas av:

  • Särskilda sätt att uttrycka sig själv baserat på kompensation av negativa känslor på familjemedlemmar eller självbekräftelse på deras bekostnad.
  • Specifika sätt att lösa problem som uppstår i livet och kommunikationen.
  • Förekomsten av missbruk och medberoende är absolut nödvändig, där eventuella problem, sjukdomar, stress leder till förstörelse av den ömtåliga balansen i familjemedlemmarnas relationer.

Förhållandet mellan förekomsten av missbruk eller medberoende hos föräldrar och beroendeframkallande beteende hos deras barn har fastställts. Denna koppling kan manifestera sig även efter en generation, vilket leder till utvecklingen av missbruk hos barnbarnen till personer med alkoholism eller drogberoende. Många människor med missbruk har utvecklat dem som en följd av deras eller deras föräldrars medberoende..

Följande typer av dysfunktionella familjer bidrar till bildandet av marken för utveckling av beroendeframkallande beteende hos ungdomar:

  • Singel förälder familj.
  • En omoralisk familj som kännetecknas av alkoholism, sexuell promiskuitet eller våld.
  • Kriminell familj vars medlemmar har kriminella register eller är associerade med den kriminella världen.
  • Pseudo-välmående familjer som inte har synliga brister i struktur och beroende, men en sådan familj använder oacceptabla uppfostringsvägar.
  • Problemfamiljer där det finns ständiga konflikter.

Familjeproblem blir särskilt uttalade efter att barnet når tonåren. Kraven och reglerna från föräldrarna väcker protest och önskan att lämna vården. Att få självständighet, bli av med föräldrakontroll är bland ungdomarnas främsta mål. Psykologin av beroendeframkallande beteende säger att i gruppen "fly" från familjen tar en grupp auktoritativa kamrater platsen för föräldrarna. Denna grupp blir en ny källa till livsregler, beteendestandarder, moraliska riktlinjer och livsmål..

Huvudbehandlingen för beroendeframkallande beteende är psykoterapi. Vid behandling av ungdomar med svår missbruk kan sjukhusvistelse med avgiftningskurs krävas för att ta bort den ackumulerade psykoaktiva substansen från kroppen..

De flesta skolor för psykoterapi ser ungdoms beroendeframkallande beteende som ett symptom på allmän familjefunktion. Därför är huvudobjektet för behandlingen familjen som helhet. Utan familjemedverkan garanterar inte ens en framgångsrikt genomförd behandling fullständigt välbefinnande i framtiden - trots allt återvänder tonåringen till samma familj, på grund av vilket beroendeframkallande beteende har utvecklats.

Former av förebyggande arbete

  • organisation av social miljö
  • informera
  • aktivt socialt lärande i socialt viktiga färdigheter
  • organisering av aktiviteter alternativ till beroendeframkallande beteende
  • organisering av en hälsosam livsstil
  • aktivering av personliga resurser
  • minimera de negativa konsekvenserna av beroendeframkallande beteende

Om ämnet: metodologisk utveckling, presentationer och anteckningar

Ett av de viktigaste sociala problemen i det moderna utbildningssystemet är problemet med förebyggande av missbruk. Samma problem är mycket relevant för specialsystemet.

Begreppet ”Livskunskaper” blev den konceptuella grunden för programmet. Livsfärdigheter förstås som de färdigheter i personligt beteende och interpersonell interaktion som möjliggör utveckling av positivt.

Detta material kan användas för att förbereda lektioner med fosterföräldrar, socialpedagoger, psykologer. Materialet som presenteras i den här artikeln kan vara användbart för specialister och.

Syftet med seminariet för lärare: att organisera arbete för att informera om relevansen av problemet med beroendeframkallande beteende. Organisera grupparbete för att få praktiska färdigheter i proffs.

Missbruk av alkohol, droger och andra psykoaktiva ämnen har nu blivit en epidemi. Ungdomar är alltmer benägna att uppvisa beroendeframkallande beteende..

Resume: I den föregående artikeln övervägdes relevansen av ämnet för avvikande beteende hos minderåriga, begreppet denna term, dess typer och egenskaper avslöjades. I d.

laquo "Seven Ways to Disaster" (en konversation för föräldrar om förebyggande av beroendeframkallande beteende hos ungdomar).

Tecken på beroendeframkallande beteende hos ungdomar

Med utvecklingen av medicin och teknik kan man märka att barn inte utvecklas utan börjar försämras. Beroendeframkallande beteende hos ungdomar är ett allvarligt problem som får en epidemiologisk karaktär. Det består i önskan att få glädje, avkoppling från en viss typ av aktivitet eller användning av psykotropa ämnen. Utan lämplig behandling leder tonårsberoendeframkallande beteende till personlighetsförfall, demens.

Definition av störning

Beroendeframkallande beteende i tonåren är ett allvarligt problem. I vid bemärkelse betyder missbruk beroende av något. En tonårings psyk, som hans kropp, genomgår ett antal förändringar. Vid denna ålder, tills nyligen, börjar barnet förverkliga sig själv som en funktionell enhet i samhället. Han är i stort behov av kamratinteraktion och erkännande. Kommunikationsproblem blir det största problemet för ungdomar..

I ett försök att undkomma en svår verklighet försöker en tonåring dränka lidande genom droger, röka, sitta på sociala nätverk, spela dataspel, promiskuösa sexuella relationer etc. Missbruk kan vara både omärkligt och uppenbart i en allvarlig form. Regelbundna försök att fly från verkligheten leder till ihållande psykologiskt och sedan fysiskt beroende.

På tal om patologiska avvikelser i ungdomars beteende kan man observera polymorfism - användningen av flera ämnen samtidigt som hjälper till att slappna av. Det finns ofta tecken på oregelbunden missbruk, vilket manifesterar sig under påverkan av sociala faktorer: barnet röker eller använder bara droger i sällskap med vissa människor och förändras annars inte.

Faran är möjligheten till övergång från en typ av beroende till en annan. Det finns två typer av missbruk: kemiska och icke-kemiska. Den första är användningen av olika ämnen som har en stimulerande effekt på nervceller. Den andra är vilken typ av aktivitet som leder till personlighetsförstöring..

Förebyggande

Under tonåren uppfattas alla problem mer akut, därför är det viktigt att förebygga beroendeframkallande i tid. Det är viktigt att förstå att missbrukaren själv är en desorienterad person som lever i sin egen värld..

Han har låg självkänsla, han är ständigt under stress, vilket framkallar störningar i centrala nervsystemet och hela kroppen. Förebyggande åtgärder består av den psykologiska påverkan på individer:

  • En tonåring måste förstå problemet, förstå vad som kan göra honom lycklig.
  • Lär dig att placera dig själv i världen, bland dina kamrater, hemma. En tonåring ska vara tydligt medveten om vem han är och vad han vill uppnå, förstå vilken av människorna omkring honom som verkligen bryr sig om honom. Varje slutsats tas upp mycket noggrant så att det psykologiska försvaret inte fungerar mot dig..
  • Du måste hjälpa barnet att ändra sin livsstil, hitta ett yrke som positivt kommer att påverka hans sinnestillstånd.
  • Det är viktigt att lära barnet att lösa sina problem och inte gömma sig för dem genom beroendeframkallande beteende. För detta används olika träningar och psykologiska övningar. Det är viktigt att lära barnet hur man slappnar av genom meditation, visualisering eller någon annan metod. Ofta börjar missbruk manifestera sig på grund av stor mental och fysisk stress.
  • Det sista steget av förebyggande innebär effektiv överföring av förvärvade färdigheter och begrepp till verkliga livet..

Huvudetapper

Bildandet av missbruk är snabbare hos ungdomar än hos vuxna. En ung organism, en instabil psyk - allt detta är gynnsamma faktorer för utvecklingen av mental patologi. Det kan bara ta två månader från det första provet till bildandet av abstinenssymptom i händelse av vägran från en viss typ av aktivitet eller substans.

Under tonåren går beroendeframkallande sjukdom genom fyra steg:

  • Det första steget är bekantskap med "objektet x". Barnet känner sällan glädje i sina aktiviteter. Detta ögonblick är en vändpunkt, individen bryter mot ett internt förbud, förstör gränser, vägrar att lyda sitt samvete.
  • Det andra steget är en känsla av tillfredsställelse från det som händer. Missbruket är ännu inte helt bildat. Individen fortsätter på grund av att han inte behöver anstränga sig för att få glädje, såväl som att behålla sin sociala status i en viss grupp människor.
  • Det tredje steget är bildandet av mentalt beroende. I detta skede, under kemiskt beroende, ersätter läkemedlets aktiva substans neurotransmittorer och leder oberoende nervimpulser och förstör gradvis hjärnceller. Icke-kemiska typer av missbruk består i att få vissa känslor genom att utföra åtgärder, under vilka dopamin produceras, en neurotransmittor som är ansvarig för njutning. Långa pauser orsakar obehagliga tillbakadragande stater.
  • Det fjärde steget är bildandet av fysiskt beroende. När man försöker begränsa sina handlingar, börjar individen känna ett verkligt tillbakadragande, vilket åtföljs av vissa symtom och kan pågå från flera dagar till flera månader..

Anledningarna

Beroendeframkallande beteende hos ungdomar är ett allvarligt problem som kan framkallas av ett antal faktorer: biologiska, mentala, sociala.

  • Biologiska faktorer är ett antal strukturella egenskaper hos människokroppen. Bristen på neurotransmittorer som leder nervimpulser är ett stort problem. Serotonin fungerar som ett ledande element. Dess brist gör en person deprimerad, evigt olycklig och får honom att leta efter ett sätt att öka nivåerna av adrenalin och dopamin. Den bakomliggande faktorn är predispositionen och förekomsten av psykiska störningar.
  • Psykologiska faktorer. Puberteten är en period av mentalbildning. Ett omformat objekt är lättare att konfigurera om och undertrycka. Mental och fysisk överbelastning påverkar sinnestillståndet.
  • Sociala faktorer. Lusten att vara i rampljuset, att hitta likasinnade människor, att verka häftigast, att förstås i familjen - listan över pubertetsproblem med anknytning till samhället är oändlig..

Familjens roll

Den viktigaste faktorn som påverkar bildandet av beroendeframkallande beteende hos ungdomar är situationen i familjen. Det är inte möjligt att framgångsrikt behandla ungdomsberoende utan familjemedverkan.

Särskilda egenskaper hos den destruktiva familjen:

  • självuttryck sker på bekostnad av förnedring av en svagare familjemedlem;
  • icke-standardiserade problemlösningsmetoder;
  • missbruk som kan manifestera sig regelbundet eller vid stunder när en familjemedlem börjar bryta ner som ett resultat av ett brott mot hans ömtåliga psykologiska försvar.

Uppfostran i familjer lämnar ofta mycket att önska. Om ett barn i barndomen är rädd för att protestera öppet, börjar han under tonåren öppet göra uppror mot systemet. Tonåringen tar allt med fientlighet och tror att en omoralisk far och mor inte har rätt att berätta vad de ska göra. Om familjen inte lyssnar på hans åsikt försöker han visa sin protest på ett annat sätt..

Manifestationer

Huvudmålet med beroendeframkallande beteende är önskan att anpassa sig till vissa levnadsförhållanden eller att förbättra den emotionella bakgrunden. Det kan manifestera sig som:

  • ätstörning;
  • sexuella spel, orgier etc.
  • beroende av spel och dataspel;
  • missbruk;
  • alkoholism;
  • sekterism, militär fanatism, ockult.

De första tre typerna av manifestationer gör att du snabbt kan uppnå önskad effekt. Alkoholism och narkotikamissbruk ger bara nöje i andra fasen av missbruk, för i första steget känner i princip alla individer biverkningarna av konsumtionen av toxiner.

Sektarism och fanatism av något slag tillåter en person att känna sig betydelsefull, delaktig i allvarliga aktiviteter. Tonåringen har en känsla av att han har en familj som gärna accepterar honom som han är, aldrig kommer att förråda.

De viktigaste tecknen på missbruk:

  • irritabilitet;
  • bryta sociala band
  • sömnstörningar
  • försämrad skolprestanda;
  • rökning.

Alla dessa symtom är en signal, ett rop om hjälp. Om de finns tillgängliga är det nödvändigt att konsultera en läkare med lämplig profil och genomgå familjeterapi. Kom ihåg att endast familjen kan hjälpa barnet att hantera sina problem..

Behandling

Den huvudsakliga metoden som används vid behandling av ungdomsberoende är psykoterapi. I avancerade fall är barn på sjukhus. I närvaro av kemiskt beroende är det första steget avgiftning. Då hjälper de till att överleva tillbakadragandet och återställa kroppen. Efter att ha börjat med psykoterapi.

Kurser med en psykolog, personligen eller i grupp, hjälper till att förstå den verkliga orsaken till beteendet. Missbrukaren är djupt olycklig, hans psyk är ömtåligt, så det måste förstärkas på alla möjliga sätt, för att lära en person att leva så att varje dag inte verkar som helvete på jorden.

Föräldrar bör tänka på förhållandet mellan barn i skolan och sina kamrater, överväga beslutet att överföra till en annan utbildningsinstitution. Mobbning bland barn leder ofta till missbruk hos offer.

Många psykologiska ingrepp involverar familjebaserad behandling. Behandlingen kommer aldrig att bli framgångsrik utan anhöriga. Individen måste känna sig stödd, förstå att han inte är ensam i denna värld.

Slutsats

I tonåren upplever en person allt som händer mer skarpt. Hans framtida liv beror på hur snabbt han kommer att kunna anpassa sig i samhället och motstå frestelser..

För att förbättra sitt känslomässiga tillstånd eller komma bort från en skrämmande, förtryckande verklighet börjar ungdomar ofta konsumera olika ämnen eller är involverade i aktiviteter som förstör psyket..

Grundorsaken till sådana avvikelser i beteendet är den sociala faktorn: relationer i familjen, skolan. Huvudmålet för föräldrar bör vara att förebygga missbruk i rätt tid och identifiera problem hos sitt barn.

Beroendeframkallande beteende hos ungdomar: vad man ska göra

Beroendeframkallande beteende hos ungdomar är beroendeframkallande beteende. Missbruk kan bildas av olika objekt - psykoaktiva ämnen, spelautomater, sociala nätverk, tobak, alkohol och mycket mer. En tonårings särdrag är att hans ledande aktivitet är kommunikation. Det är viktigt för honom att accepteras i gruppen, så han, särskilt med en instabil psyk, leds lätt till förslaget att försöka göra något mot de tidigare existerande reglerna.

Former av missbruk

Tonårsmissbruk är av två typer:

  • Kemisk. Denna form inkluderar användning av kemiska ämnen som påverkar psyken. Dessa ämnen inkluderar alkohol, droger, tobak, vattenpipa, snus och rökblandningar, vissa typer av droger och gifter..
  • Icke-kemiska. Här - olika avvikelser i beteende, vilket leder till förstörelse av en tonårings psyk. Den icke-kemiska beroendeformen innehåller ett stort antal typer av avvikelser, varav den mest populära är spelberoende, beroende av sociala nätverk, sexuella beteendestörningar, arbetsnarkoman, ätstörningar, extrema aktiviteter, masochism..

Ungdomars beroendeframkallande beteende leder ofta till allvarliga konsekvenser, bland annat tendenser till självmord eller mord, psykisk sjukdom eller personlig försämring. Det är viktigt att förstå orsakerna till avvikande beteende i tid för att ge tonåringen tillräcklig hjälp.

Framkallande faktorer

Varje handling av en person, inklusive en tonåring, beror alltid på någon anledning. Riskgruppen för bildandet av beroendeframkallande beteende är i de flesta fall barn som utsätts för våld i hemmet, för sårbara, tar allt till hjärtat, uppväxt i överdriven svårighetsgrad eller grymhet. Genom sitt beteende uppmärksammar en tonåring omedvetet uppmärksamhet på sig själv och ber om hjälp. Det finns fyra grupper av faktorer som framkallar missbruk.

Socioekonomiskt

Detta är faktorer som är förknippade med det alltför påträngande erbjudandet av olika incitament för utvecklingen av beroendeframkallande beteende på den globala ekonomiska marknaden. Prylar, alkohol, droger sprider sig aktivt, och detta får en tonåring att titta på världen från en viss vinkel: han börjar vilja prova allt. I vårt land finns det också ett stort antal sociala grupper där tolerans mot alkoholhaltiga drycker, rökning, tidiga graviditeter och läskedroger främjas. En tonåring uppvuxen i en sådan miljö uppfattar beroendeframkallande beteende som normalt.

Konstitutionell och biologisk

Denna grupp av skäl till bildandet av beroendeframkallande beteende innehåller funktioner i en tonårs mentala utveckling. Barn med olika hjärnskador är i riskzonen - skador, blödningar, hjärnskakningar, ökat intrakraniellt tryck, låg utvecklingsnivå av den emotionellt-viljiga sfären och mental retardation. Samma grupp av faktorer inkluderar ungdomar med uttalade accentueringar av karaktären av hypertymisk, epileptoid, hysterisk, hyperexcitabel och instabil typ. Oftast inträffar vid denna ålder en instabil typ av accentuering, det är svårt för dem att gå från negativt humör till positiva känslor, och de börjar använda psykoaktiva ämnen (PAS) för detta.

Social

De sociala orsakerna till beroendeframkallande beteende inkluderar nackdelen med de grupper som den tonåriga tillhör. För det första är det en familj förutom henne - en skola, kompisgrupper, intressegrupper. Samhället som helhet påverkar också bildandet av ungdomars beteende genom exempel från verkliga livet, media, Internet och andra källor..

Av alla sociala faktorer har familjen störst inflytande. En hög risk för bildandet av missbruk hos ett barn i familjen:

  • med ett personligt exempel på missbruk av droger, alkohol och andra psykoaktiva ämnen av föräldrar;
  • överdriven vårdnad, vilket leder till bristen på barnets egen vilja;
  • en liberal uppväxtstil, när en tonåring får göra allt, men han får inte uppmärksamhet och får inte föräldrakärlek, vilket gör att han känner sig onödig;
  • instabilt psykologiskt tillstånd hos en eller båda föräldrarna, liksom inkonsekvent uppfostran. Ett barn visar sig vara bra när föräldrarna är på humör, och olämpliga när deras tillstånd är negativt, oavsett barnets verkliga beteende. Idag berömmas barnet för alla åtgärder, och i morgon skäls de ut för honom, som ett resultat förstår tonåringen inte hur man ska bete sig så att familjen är nöjd med honom. Han känner inte stabilitet, omsorg och tillgivenhet, därför att komma in i ett obehagligt företag faller han lätt för erbjudanden att pröva ytaktiva ämnen eller begå ett brott.

Individuell psykologisk

Dessa faktorer inkluderar tonåringens önskan att motsvara referensgruppen, det vill säga den grupp som är viktig för tonåringen. En gång i ett företag där det är vanligt att använda alkohol, psykoaktiva ämnen eller begå brott, kan en tonåring med en svag personlighet börja efterlikna dem och försöka visa sin tillhörighet, annars finns det en hög risk för mobbning från gruppen. Personligt illamående motiveras oftast av de befintliga avvikande karaktärsdrag - överskattad eller underskattad självkänsla, instabil psyk, hedonism, äventyr, överdriven nyfikenhet, ökad nivå av överensstämmelse. Denna grupp av skäl till bildandet av beroendeframkallande beteende inkluderar en protest mot påtryckningar från föräldrar, lärare och andra vuxna..

Bildningsstadier

Bildandet av beroendeframkallande beteende hos ungdomar sker i fyra steg:

  1. Första stadiet. Här provar barnet alkohol, tensider, spelautomater, dataspel eller andra typer av missbruk för första gången. Det här är ett vattendrag: en tonåring erkänner brott mot tidigare förbud och gränser.
  2. Nöjdhet med vad som händer. Tonåringen gillar att ha kul utan ansträngning och känna sig tillhörande en viss grupp människor.
  3. Mental missbruk. I detta skede, med icke-kemisk missbruk, tvingar barnet, genom att utföra vissa åtgärder, sin kropp att producera mer och mer dopamin - glädjehormonet. I kemiska typer av missbruk ersätter den aktiva substansen naturliga neurotransmittorer och förstör gradvis hjärnceller.
  4. Fysiskt missbruk. När beroendeframkallande aktiviteter är begränsade börjar tonåringen uppleva verkligt fysiskt tillbakadragande.

Effekter

Det är viktigt att förstå att ett sådant beroendeframkallande beteende hos ungdomar, oavsett typ, leder till förstörelse av celler i centrala nervsystemet, särskilt hjärnan. Psyken hämmar utveckling, allvarliga intellektuella funktionshinder uppträder, förmågan att lösa även de enklaste problemen försvinner. Ungdomar med beroendeframkallande beteende vägrar att ta något ansvar, ljuger ständigt för sig själva och andra. Med kemiskt missbruk undermineras hälsan i allmänhet, det värsta är enstaka död för enskilda organ och system, vilket inte tillåter en person att leva ett normalt liv. I det sista stadiet av missbruk upplever en person inte längre tillfredsställelse från objektet av nöje, utan använder det bara för att undvika tillbakadragande.

Behandlingsmetoder

Den huvudsakliga metoden för att hjälpa ungdomar med bildad missbruk är psykoterapeutiskt arbete. I svåra fall av kemiskt beroende är sjukhusvistelse möjligt att ta bort farliga gifter från kroppen, hjälpa till att drabbas av återtag och återställa kroppen. Därefter är psykoterapi också kopplad..

I klassrummet hjälper en psykolog en tonåring att hitta den verkliga orsaken till hans negativa beteende. Psyken stärks genom att arbeta igenom olika livsaspekter av det förflutna och framtiden, specialisten lär barnet att leva så att livet inte verkar som en katastrof. Den använder kognitiv beteendeterapi, gestaltterapi, grupparbetsmetoder. Det är viktigt att barnet känner stöd från andra människor och förstår att det inte är ensam i det här livet..

Förebyggande

Förebyggande av beroendeframkallande beteende hos ungdomar är först och främst att skapa en gynnsam miljö i familjen. Från barndomen bör ett barn veta att familjen accepterar honom som han är, hjälper till att lösa problem och reagerar lugnt på misstag..

Det är bra om föräldrarna alltid vet vart och med vem tonåringen ska. Detta bör inte presenteras i form av överväldigande kontroll utan i form av diskret oro. Om begäran om att ringa och informera om din plats och företagets sammansättning inte bara gäller för barnet utan också för alla familjemedlemmar, är tonåringen mer villig att gå med på detta. Det vill säga, det borde finnas ett exempel framför honom: pappa kom till jobbet och ringde mamma för att berätta för honom att allt var bra med honom; mamma gick till sin vän och sa till pappa var och med vem hon skulle vara.

En annan viktig del av förebyggandet är frånvaron av psykoaktiva substansers propaganda i familjen. Det är bättre om barnet inte hör fraser som "ingenting kommer från ett glas", "cigaretter är inte farligare än utsläppen från vår anläggning", "farbror Vasya dricker 200 gram om dagen varje dag, och ingenting är lika hälsosamt som en tjur!", "Under sådan stress kommer vem som helst att röka!" Sådana uttalanden provocerar bildandet av en stereotyp om det beroendeframkallande beteendets normalitet.

Mina rekommendationer

En tonårs beroendeframkallande beteende är mycket lättare att förhindra än att fixa. Därför är det nödvändigt att barnet från tidig barndom inser sin betydelse för sina släktingar, känner deras vård och kärlek och vet att de är redo att hjälpa honom i alla situationer. Från en tidig ålder är det nödvändigt att förklara allt för barnet: vad som är bra, vad är dåligt, hur du kan agera och hur inte värt det, för det kommer att få vissa konsekvenser.

Det är också viktigt att visa positivt beteende för barnet och inte visa exempel på beroendeframkallande beteende. Om föräldrar röker och framför ett barn säger de att cigaretter inte är värre än godis, kommer han med stor sannolikhet också att anta denna vana i framtiden. Samma situation uppstår när föräldrar som röker motiverar sitt beteende genom stress eller problem: barnet utvecklar en stereotyp att det vid livsvårigheter är nödvändigt att tillgripa dopning.

Om föräldrar upptäcker misstag i sin uppväxt för sent och bildandet av beroendeframkallande beteende redan har börjat, skulle den bästa lösningen vara att vända sig till en psykolog eller psykoterapeut för att få hjälp. I det här fallet är det bra om arbetet utförs med alla familjemedlemmar..

Slutsats

Ungdomars beroendeframkallande beteende leder till negativa konsekvenser både för sig själva och för samhället. De har en förvrängd uppfattning om världen, människor och handlingar. Det viktigaste som vuxna kan göra för att minska antalet beroendeframkallande ungdomar är att utföra rätt förebyggande. En tonåring som vet och känner från tidig barndom att han accepteras, älskas och vårdas av familjen är mindre benägna att engagera sig i dåligt sällskap och följa ledningen för dess representanter.

Högre utbildning grundutbildningsprogram i riktning mot utbildning "Psykologisk och pedagogisk utbildning". Examen från Northern State Federal University. Författare till artiklar om barn- och ungdomspsykologi.

Beroendeframkallande beteende hos ungdomar

Beroendeframkallande beteende liknar avvisande av den omgivande världen, där individen är skild från samhället, genom att använda någon form av underhållning i form av internetunderhållning, sex, spel, överdrivna pengar. Detta problem förekommer inte bara hos vuxna utan också hos ungdomar..

Orsaker till beroendeframkallande beteende

Grunden för alienation från verkligheten är bristen på interaktion eller kränkning av kommunikationen i den miljö där barnet växer upp. Hormonella förändringar som utvecklas hos tonåringar leder till en kraftig känsla, uppkomsten av aggressivitet (se Aggression hos ungdomar). De påverkas av föräldrar, vänner, klasskamrater som barnet ofta inte kan hitta ett gemensamt språk med.

Ungdomars psyke är inte helt formad, och ungdomar själva är inte tillräckligt anpassade till vuxenlivet. Missbruk är också förknippat med användningen av olika psykotropa läkemedel. Beroendeframkallande hos vissa är nästan osynlig, i andra är det kombinerat med normalt beteende och manifesterar sig bara ibland. Ibland inträffar en kränkning av uppförandet, uttryckt fram till extremen. En hög grad av svårighetsgrad kan leda till utveckling av psykosomatiska sjukdomar.

Det finns många former av missbruk som kan kombineras och flyttas från en till en annan. När man till exempel ger upp alkohol börjar en tonåring röka och överger dataspel - för att engagera sig i extremsport och utveckla ett nytt beroende.

Läs om biofeedback-terapi för barn med neurologiska och psykiatriska sjukdomar.

Typer av missbruk

Beroendet som uppträder hos ungdomar liknar det för vuxenberoende. Skillnad mellan kemiska och icke-kemiska. Den första är förknippad med användningen av ämnen som påverkar nervsystemet och orsakar mättnad i nöjescentren. Dessa medel inkluderar:

  • alkohol (se. Effekten av alkohol på hjärnan);
  • drogmissbruk;
  • cigaretter;
  • rökning med vattenpipa;
  • mediciner.

Icke-kemiskt missbruk hänvisar till alla aktivitetsområden som leder till förstöring av mental hälsa. Det inkluderar:

  • spelberoende;
  • frosseri;
  • arbetsnarkoman;
  • sekterism;
  • sexuellt beteende
  • masochism;
  • lyssna på specifik musik.

Framväxten av missbruk kan tjäna till att utveckla asocialisering såväl som till framväxten av en tonåring:

  • bipolär associativ störning (manisk-depressiv psykos);
  • psykosomatiska patologier;
  • tendenser till mord eller självmord;
  • Paranoid schizofreni;
  • degradering;
  • sociopatier.

Framkallande faktorer

Det finns vissa punkter som orsakar en tonårings beroende av missbruk. I detta avseende är det viktigt att konsultera psykologer som kan bestämma hans personlighetstyp och psykologiska porträtt..

Riskgruppen inkluderar barn:

  • sårbar;
  • ofta sjuka
  • mottagliga för kritik;
  • offer för våld i hemmet;
  • med strikt uppfostran.

Enligt psykologisk forskning finns det fyra huvudorsaker:

  • ekonomisk;
  • social;
  • biologisk;
  • enskild.

Bildandet av människokroppen och bildandet av personlighet består i utvecklingen av mental hälsa och organismens stabilitet. Tonåringen börjar bete sig mer självsäkert efter att ha tagit psykotiska droger (missbruk av energidrycker, koffein, alkohol).

De störningar som dessa ämnen leder till börjar bildas i tonåren och de förvärvade konsekvenserna avslöjas oftare i vuxenlivet. Rädslan för mörkret förvandlas till rädsla för att titta i spegeln och ensamhet förvandlas till en förföljelsemani. Dessutom läggs avvikande beteende (som inte motsvarar sociala normer) till.

Huvudskador kan också vara förutsättningar för utveckling av missbruk: hjärnskakning, blåmärken, ökat intrakraniellt tryck, abuliskt syndrom och mental retardation. Det finns följande personlighetstyper hos tonåringar:

  1. Hypertensiv. Har ett icke-standardiserat utseende och tankehastighet, intellektuell aktivitet, kreativitet och kreativitet råder i deras liv. Stå ut bland andra för ledaregenskaper.
  2. Hyperexcitable. Ungdomar är för impulsiva, känslomässigt överexciterade. De kan inte kontrollera sitt beteende och uppmaningar, rastlösa, irriterade och otåliga. De kan inte ta kritik i sin adress lugnt och ta allt med fientlighet. Utvecklingen av missbruk är karakteristisk för förskolebarn.
  3. Hysterisk. Det manifesteras av törsten och lusten att bli uppmärksam, erkänd. De pratar demonstrativt, överdriver vissa händelser och försöker imponera på andra, ibland även med fiktiva berättelser. De kan också ljuga, förtala sig själva eller tillskriva obotliga sjukdomar och lidande.
  4. Epileptoid. Hos ungdomar observeras personlighetsförändringar som liknar epileptiska störningar. De befinner sig i ett aggressivt tillstånd och kommer ständigt i konflikt..
  5. Den instabila typen kännetecknas av svag vilja, apati. Tonåringar är stygga, följ inte de vanliga reglerna för beteende, de måste övervakas ständigt. Men de är rädda för att lyda andra människor. I skolan är sådana barn lat, de flyr ständigt från lektionerna. Kunna begå småbrott i form av huliganism och stöld.

Dessa personlighetstyper förekommer ibland inte självständigt utan kombinerar varandra, vilket leder till utveckling av missbruk. Psykologer eller psykoterapeuter bör diagnostisera en beroendeframkallande störning. Testet för beroendeframkallande beteende utförs för att ta reda på försummelsen av ett visst missbruk (alkohol, nikotin, spel) samt för att identifiera dess effekt på kroppen. Test bör inte bara tas av tonåringar utan också av deras föräldrar.

Anmärkning till föräldrar! Schizofreni hos barn: huvudtecken och symtom.

Hjälper ungdomar med beroendeframkallande beteende

Beroende på svårighetsgraden av den beroendeframkallande sjukdomen utförs behandlingen av specialister i psykoterapeutiska sessioner eller i en psykiatrisk klinik. Med en mild grad av överträdelse, med hjälp av speciella tekniker, hjälper de en tonåring att bli av med missbruk av spel, överätning och shopaholism.

Med alkohol-, drog- eller drogberoende tillhandahålls terapi i en speciell avdelning som utför avgiftning av kroppen. Hjälper sedan tonåringen att återhämta sig mental hälsa.

Förebyggande åtgärder måste vidtas på sanatorium-ortsplatser för att mätta en tonårs liv med nya intryck. I de flesta fall är beroendeframkallande störningar destruktiva. Ju tidigare missbruk detekteras, desto lättare är det att bli av med dem med snabb terapi..

AVVIKANDE OCH SÄLJBARA UPPFÖRANDE AV BARN OCH ADOLESCENTER

AVVIKANDE OCH SÄLJBARA UPPFÖRANDE AV BARN OCH ADOLESCENTER

Syfte: att ge en uppfattning om barns och ungdomars avvikande och beroendeframkallande beteende.

- att studera begreppen "avvikande" och "beroendeframkallande" beteende;

- studera begreppet "norm" och orsakerna till avvikande beteende;

- utforska begreppet beroendeframkallande beteende;

- överväga klassificeringen och faktorerna för beroendeframkallande beteende;

- studera stadierna av bildandet av beroendeframkallande beteende;

- överväga avvikande och beroendeframkallande beteende hos barn och ungdomar.

Huvudtyperna av beteendestörningar bland studenter är: avvikande beteende och beroendeframkallande.

AVVIKANDE UPPFÖRANDE är handlingar (handlingar från en individ) som inte motsvarar de förväntningar och normer som faktiskt har utvecklats eller är officiellt etablerade i detta samhälle.

Normen är ett mått på den användbara och därför typiska mänskliga funktionen. Uppförandekoden innehåller vanligtvis flera aspekter:

1) en regel (recept) som fungerar som ett måste;

2) objektivt beteende och mänsklig aktivitet;

3) en subjektiv uppfattning om vad som är och vad som borde vara.

Beteende är en uppsättning mänskliga reaktioner på yttre och inre stimuli, som kännetecknas av den största representativiteten, det vill säga typiska, optimala, användbarhet, fysiska och mentala normalitet. Omvänt motsvarar onormalt eller avvikande beteende inte sociala, sociala, moraliska krav och är inte representativt, dvs. atypiska, ogillade, skadliga, fördömda och därför föremål för pedagogisk förebyggande.

Orsaker till avvikande uppförande.

Avvikande beteende är inte förknippat med nervcellernas död i hjärnan utan med deras felaktiga funktion, en förändring av "aktivitetsläget".

Neuropsykiatriska läkare tror ibland att milda former av onormalt beteende är en typ av minimal hjärndysfunktion. Samtidigt särskiljs två typer: hyperdynamia och hypodynamia (hyperdynamia är överdriven aktivitet och hypodynamia är otillräcklig). Båda indikerar svagheten i nervprocesserna, eftersom barnets handlingar inte når sitt mål. Ett alltför aktivt barn agerar oregelbundet, tar på sig allt, men utan att avsluta en sak, tar på sig en annan, tar tag i allt. Han blir snabbt uttråkad av leksaker, även de som han verkligen ville ha. När han är upphetsad blir han okontrollerbar, skriker, springer iväg, borstar bort vuxna.

Ett otillräckligt aktivt barn visar tvärtom inte uppenbart intresse för någonting, svarar inte på spelet, uppnår inte sitt mål, vägrar underhållning, tycker inte klart om nya leksaker, reagerar dåligt känslomässigt på böcker och TV-program. Han motstår inte vuxnas ingripande, men uppfyller inte helt deras önskemål. Ett sådant barns uppmärksamhet är spridd, minnet minskar. Till skillnad från andra barn som också är inaktivt utåt, men lever sitt eget inre liv, har dessa barn inte riktiga hobbyer eftersom de inte kan koncentrera sig på någonting.

FÖREBYGGANDE AV AVVIKANDE UPPFÖRANDE.

Tidigt förebyggande inkluderar:

studien av individuella psykologiska egenskaper hos en person från det ögonblick ett barn går in i en utbildningsinstitution;

identifiera en grupp barn vars beteende är alarmerande genom avvikelse från allmänt vedertagna åtgärder;

observation av bildandet av karaktären av ett tonårigt barn.

Tidigt förebyggande utvecklar förebyggande åtgärder för att eliminera orsaker och tillstånd som orsakar avvikelser i barns beteende och utveckling.

Förebyggande av avvikande beteende syftar till att förhindra uppkomsten av mer negativa beteendemässiga egenskaper hos ungdomar: alkoholbruk, droger, en tendens till konflikt. Under denna period av personlighetsbildning betraktas social och psykologisk förebyggande som social hjälp till en tonåring. Avvikelser i barns och ungdomars beteende är en signal om negativ personlighetsutveckling.

För att lösa dessa problem utvecklas ett system för åtgärder för att förhindra avvikelser i barns och ungdomars beteende, inklusive:

intervjuer och undersökningar för att skapa kontakt med barn och ungdomar i behov av social hjälp.

komplexa diagnostiska procedurer för att identifiera en benägenhet för beteendeavvikelser;

studie av familjens atmosfär och miljö.

Olika tillvägagångssätt inom tekniken för socio-psykologisk förebyggande gör det möjligt för läraren att fokusera sina aktiviteter på att uppfostra en tonåring,

Typer av förebyggande åtgärder: medicinska, psykologiska, pedagogiska.

Sådana barn måste behandlas med medicin, utföra aktiviteter som stärker nervsystemet. Ett kroppshärdningssystem behövs, där fysisk träning spelar en ledande roll.

Motion främjar

syresättning av hjärnan,

hjälp för att hantera stress.

förbättra ämnesomsättningen, aptiten och sömnen.

aktivera hjärnan som helhet.

Slutligen kräver barn med minimal hjärndysfunktion speciella psykoterapeutiska sessioner med en psykolog. Alltför aktiva barn behöver utveckla självförvaltningsförmåga, utveckla uthållighet, tålamod. Hos de som inte är tillräckligt aktiva, tvärtom - reaktionens livlighet, rörlighet, aktivitet.

Båda kan uppnås genom att verkligen intressera barnet, plocka upp en "nyckel" för honom och, naturligtvis, utan att lägga skamliga etiketter på honom.

Föräldrar bör bli allierade med sina barn, inte motståndare.

Från specialisters sida behöver ett barn med avvikande beteende en individuell inställning..

Barnet måste känna att man förstår och räknas som en person.

NÄRVÄNDANDE UPPFÖRANDE bestäms av en ond tendens, vanan med förslavning med hjälp av alla ämnen: alkohol, droger, lugnande medel, leder till ett avbrott med den tidigare sociala cirkeln, en värld av verkliga känslor.

Förekomsten av beroendeframkallande beteende indikerar försämrad anpassning till de förändrade förhållandena i mikro- och makroen. Barnet skriker genom sitt beteende om behovet av att ge honom akut hjälp, och åtgärder i dessa fall kräver förebyggande, psykologisk, pedagogisk, pedagogisk, i större utsträckning än medicinskt.

Beroendeframkallande beteende är ett övergångsskede och kännetecknas av missbruk av en eller flera psykoaktiva substanser i kombination med andra beteendestörningar, ibland av kriminell karaktär. Bland dem identifierar experter tillfällig, periodisk och konstant användning av psykoaktiva ämnen (PAS).

Traditionellt innefattar beroendeframkallande beteende: alkoholism, drogberoende, missbruk, tobaksrökning, det vill säga kemisk missbruk och icke-kemiskt beroende - datorberoende, spel, kärleksmissbruk, sexmissbruk, arbetsnarkoman, matberoende (överätning, svält).

Orsaker till beroendeframkallande uppförande

Beroendeframkallande är en konsekvens av att förstå ens egen inkonsekvens, kronisk missnöje med livet och självtvivel. Barnets önskan till varje pris att återfå självförtroende, respekt för andra leder till en otillräcklig, ibland dödlig form av beroendeframkallande beteende.

Barn som har beroendeframkallande former av beteende är svårast att svara på psykologiskt och pedagogiskt inflytande inom ramen för en massskola, eftersom de blir sådana till följd av en irreparabel form av pedagogisk försummelse. Genomförandet av korrigerande åtgärder i förhållande till dem förvärras av behovet av medicinsk behandling och ofta involvering av rättsliga myndigheter i utbildningsprocessen..

Tonåringen är ofta involverad i asociala ungdomsgrupper på grund av önskan om uppror. Som regel finns det en övergång från överdrift av egna meriter till självförsvagning..

Kollegegruppen kan vara en central faktor i antisocialt beteende. Behovet av att stärka sin position och vara en central faktor i antisocialt beteende. Behovet av att stärka sin position och accepteras bland kamrater bidrar ofta till en oförutsedd glidning i onormala former av beteende. Beroende kan också bero på ungdomars starka behov av kamratledarskap när de inte kan förvärva ledarskapstatus på något annat sätt.

Beroende beror motivet att uppnå ett emotionellt tillstånd av tillfredsställelse, självförtroende. Vid missbrukets dominans är tonåringen isolerad från samhället och kan bara kommunicera med samma missbrukare. Släktingar är mycket medvetna om "personlighetens förstörelse", eftersom inte bara psyken förstörs utan också hälsa genom en allmän försummelse av sig själva, deras kropp, personliga liv.

Oftast är det det begränsade urvalet av strategier för att övervinna krisen och ogynnsamma familjeförhållanden som fastställer hela frekvensen av missbruk, mindre ofta skiljer psykologer en låg erfarenhet av kortvariga svårigheter.

Vi kan villkorligt skilja mellan följande typer av missbruk hos ungdomar.

Till användning av kemikalier (nikotin, alkohol, droger).

Till mat (överätning eller envis självbehärskning).

Till pengar (tvångssparande eller utgifter).

För vissa typer av beteenden:

● hobby (upptagen med att söka efter en samlarobjekt);

● till spel (spel eller dator);

● till Internet ("frysning" i det globala informationsnätverket);

● till extrema situationer med risk för livet (inklusive ett antal sporter);

● till ledarskap (sök efter situationer relaterade till upplevelsen av att känna kraft över någon).

5. Emotionella beroenden (objektet är en annan person);

● romantisk missbruk (ständig sökning efter att bli kär);

● platoniskt beroende (utnyttjande av egna höga känslor mot ett objekt som uppenbarligen är oåtkomligt).

UTBILDNING AV NÄRVÄNDIGA UPPTAGARE

Bildandet av beroendeframkallande beteende kännetecknas av en bred individuell originalitet, men i allmänhet kan ett antal regelbundna steg särskiljas här. V. Kagan (1999) identifierar tre steg av narkologiska (alkoholhaltiga och alkoholfria) alternativ för bildandet av beroendeframkallande beteende:

Steg 1. Första prover. De utförs vanligtvis under påverkan av någon eller i ett företag. Nyfikenhet, imitation, gruppkonformism och motiv för gruppens självbekräftelse spelar en viktig roll här..

Steg 2. Sök beroendeframkallande beteende. Efter de första prövningarna pågår ett experiment med olika typer av psykoaktiva ämnen - alkohol, läkemedel, droger, hushålls- och industriella kemikalier. Det finns vanligtvis i yngre tonåren..

Steg 3. Övergång av beroendeframkallande beteende till sjukdom. Det sker under påverkan av många olika faktorer som villkorligt kan delas in i socialt, sociopsykologiskt, psykologiskt och biologiskt.

Socialt - samhällets instabilitet, tillgänglighet av psykoaktiva ämnen, brist på positiva sociala och kulturella traditioner, kontrast i levnadsstandard, migrationens intensitet och densitet etc..

Sociopsykologiskt - en hög nivå av kollektiv och massångest, lösgörande av stödbanden med familjen och andra positivt signifikanta grupper, romantisering och förhärligande av avvikande beteende i massmedvetandet, brist på attraktiva fritidsanläggningar för barn och ungdomar, försvagning av generationer mellan generationer.

Psykologisk - omogenhet av personlig identifiering, svaghet eller brist på förmågan till intern dialog, låg tolerans för psykologisk stress och begränsat hanteringsbeteende, stort behov av förändrade medvetandetillstånd som ett sätt att lösa interna konflikter, konstitutionellt accentuerade personlighetsdrag.

Biologiskt - den psykoaktiva substansens natur och "aggressivitet", individuell tolerans, nedsatt avgiftningsprocess i kroppen, förändring av system för motivation och kontroll under sjukdomsförloppet.

PSYKOLOGISKA FUNKTIONER

Följande psykologiska egenskaper hos personer med beroendeframkallande former av beteende särskiljs (B. Segal):

- minskad tolerans mot svårigheterna i vardagen, tillsammans med god tolerans mot krissituationer;

- latent inferioritetskomplex, kombinerat med externt manifesterad överlägsenhet;

- extern sällskaplighet i kombination med rädsla för ihållande känslomässiga kontakter;

- önskan att berätta sanningen;

- försöker skylla på andra, medvetna om att de är oskyldiga;

- önskan att undvika ansvar i beslutsfattandet;

- stereotyp, repetitivt beteende;

Normalt anpassar sig mentala friska människor som vanligt lätt ("automatiskt") till vardagslivets krav och tål svårare krissituationer. Till skillnad från människor med olika missbruk försöker de undvika kriser och spännande icke-traditionella händelser..

Den beroendeframkallande personligheten har fenomenet "törst efter spänning" (V.A. Petrovsky), som kännetecknas av ett incitament att ta risker på grund av erfarenheten av att övervinna fara.

SOCIALA KONSEKVENSER.

Medvetenheten om avvikelser i vissa människors beteende utesluter inte behovet av en ständig kamp i samhället med olika former av social patologi. Social kontroll i bred sociologisk mening förstås som hela uppsättningen medel och metoder för samhällets inflytande på

oönskade (avvikande) former av beteende för att eliminera eller minimera dem.

Grundläggande mekanismer för social kontroll:

1) kontrollera sig själv, utförd från utsidan, inklusive genom straff och andra sanktioner;

2) intern kontroll, tillhandahållen genom internalisering av sociala normer och värderingar;

3) indirekt kontroll orsakad av identifiering med en referenslaglydande grupp;

4) "kontroll", baserat på den breda tillgången på olika sätt att uppnå mål och tillgodose behov, alternativ till olagligt eller omoraliskt.

Endast i den mest allmänna formen kan strategin för social kontroll definieras:

ersättning, förskjutning av de farligaste formerna av social patologi genom socialt användbar och / eller neutral

riktning av social aktivitet på ett offentligt godkänt eller neutralt sätt

legalisering (som avslag på straffrättslig eller administrativ lagföring) av "offerlösa brott" (homosexualitet, prostitution,

vagrancy, alkohol, droganvändning)

skapande av organisationer (tjänster) för socialt bistånd: självmord, narkologisk, gerontologisk

omanpassning och resocialisering av personer som befinner sig utanför sociala strukturer

liberalisering och demokratisering av interneringsregimen i fängelser och kolonier samtidigt som man vägrar tvångsarbete och minskar andelen av denna typ av straff i det brottsbekämpande systemet

ovillkorligt avskaffande av dödsstraff.

I allmänhetens medvetande finns det fortfarande en mycket stark tro på oöverkomliga och förtryckande åtgärder som det bästa sättet att bli av med dessa fenomen, även om all världserfarenhet indikerar ineffektiviteten av hårda sanktioner från samhällets sida..

Arbetet inom följande områden har en positiv effekt:

1. Vägran från straffrättsligt eller administrativt åtal mot ”offerlösa brottslingar” (prostitution, vagvancy, drogberoende, homosexualitet, etc.), med tanke på att endast sociala åtgärder kan ta bort eller neutralisera dessa former av social patologi,

2. Skapande av ett system för socialtjänst: självmord, drogmissbruk, åldersspecifik (gerontologisk, ungdom), social anpassning

För att identifiera studenter med beteendestörningar kan du använda ritningsmetoden "Man, träd, hus" (en projektiv teknik för personlighetsforskning), Bass-Darki-frågeformuläret (fokuserat på att diagnostisera aggressiva och fientliga reaktioner), ett diagnostiskt ark för att identifiera beteendeavvikelsens natur (bilaga nr. 1), observationsmetod.

KORRIGERANDE ARBETSMETODER.

Väderprognos (från 8 år)

Mål: Det finns dagar då barn (och lärare också) känner sig "i form". Kanske är de överväldigade av sorg, förbittring eller ilska, och de vill vara ensamma. Efter att ha fått rätten att vara ensam under en längre tid kommer barn lättare till ett normalt tillstånd, hanterar sina känslor och blir snabbt involverade i klassens liv. Med denna övning får läraren barnet att förstå att han erkänner sin rätt att vara okommunikativ ett tag. Vid denna tid lär sig andra barn att respektera detta sinnestillstånd hos varje person..

Material: Pappers- och vaxkritor.

Instruktion: Ibland behöver vi alla vara ensamma med oss ​​själva. Kanske du stod upp för tidigt och känner dig sömnig, kanske något förstört ditt humör. Och då är det helt normalt om andra lämnar dig ensam ett tag så att du kan återställa din inre balans..

Om detta händer dig kan du meddela oss att du vill vara ensam så att ingen kommer till dig. Du kan göra det så här: du kan visa dina klasskamrater din "väderprognos". Då kommer alla att förstå att ett tag måste du vara ensam..

Ta ett papper och vaxkritor och rita en ritning som passar ditt humör i sådana fall. Eller skriv bara orden "Stormvarning" med stora, färgade bokstäver. På detta sätt kan du visa andra att du har "dåligt väder" nu, och det är bättre att inte röra dig. Om du känner att du vill ha lugn kan du lägga ett sådant lakan framför dig på skrivbordet så att alla vet om det. När du mår bättre kan du lägga på. För att göra detta, rita en liten bild där, på grund av regn och moln, börjar solen kika igenom, eller visa med din ritning att solen redan skiner för dig med kraft och huvud..

"Hugga ved (från 8 år)

Mål: Detta spel hjälper till att ha kul med allmän apati i klassen och att byta till aktiv aktivitet efter långt stillasittande arbete. Barn kommer att kunna känna sin ackumulerade aggressiva energi och använda den i spelet. Dessutom kommer skrikande medan du spelar att rensa huvudet och förbättra andningen. Spelet kräver inte mycket utrymme.

Instruktion: Hur många av er har huggit trä minst en gång? Vem kan visa hur detta görs? Hur man håller en yxa, i vilken position dina ben ska vara när du hugger ved?

Stå med lite ledigt utrymme runt. Tänk dig att du måste hugga ved från flera kotletter. Visa mig hur tjock biten du vill hugga. Placera den på en trädstubbe och lyft yxan högt över huvudet. Närhelst du kraftigt sänker ner yxan kan du ropa högt, "Ha!" Placera sedan nästa kvarter framför dig och hugga igen. På två minuter, låt alla berätta för mig hur många kotletter han huggit.

Ja och nej (från 6 år)

Mål: Det här spelet, precis som det föregående, syftar till att ta bort tillståndet av apati och trötthet hos barn, för att väcka deras vitalitet. Det fantastiska med det här spelet är att bara rösten är inblandad. Därför kan spelet "Ja och nej" vara särskilt användbart för de barn som ännu inte har upptäckt sin egen röst som ett viktigt sätt att bekräfta sig själv i livet. Ett falskt, lekfullt argument uppdaterar det psykologiska klimatet i klassrummet och lindrar som regel spänningar. När du startar det här spelet, kom ihåg att det kommer att bli ett kusligt ljud och kväll i klassrummet en stund..

Material: Liten klocka.

Instruktion: Tänk ett ögonblick hur din röst vanligtvis låter. Ganska tyst, ganska högt, ganska medium?

Nu måste du använda din rösts fulla kraft. Dela i par och stå framför varandra. Nu kommer du att ha en imaginär kamp med ord. Bestäm vem av er som säger "ja" och vem som säger "nej". Hela ditt argument består av bara dessa två ord. Då kommer du att ändra dem. Du kan börja väldigt tyst och gradvis öka volymen tills en av er bestämmer att det inte finns något högre. Lyssna på klockan jag tog med mig. När du hör hans ringer, sluta, ta några djupa andetag. Var samtidigt uppmärksam på hur trevligt det är att vara i tystnad efter sådant buller och bråk..

Tukh-tibi-anda! (från 6 år)

Mål: Tuh-tibi-spirit! "Är ett annat recept för att avlägsna negativa stämningar och återställa styrka i huvud, kropp och hjärta. Det finns en komisk paradox i denna ritual. Även om barn bör uttala ordet" tuh-tibi-spirit "ilsket, efter ett tag de kan inte låta bli att skratta.

Instruktion: Jag ger dig ett speciellt ord nu. Detta är en magisk stavning mot dåligt humör, mot förbittring och besvikelse, kort sagt, mot allt som förstör stämningen. För att detta ord verkligen ska fungera måste du göra följande. Börja gå runt klassen utan att prata med någon. Så fort du vill prata, stanna framför ett av barnen och säg det magiska ordet tre gånger, arg, arg. Detta magiska ord är "tukh-tibi-spirit". Vid den här tiden ska den andra eleven stå still och lyssna på hur du säger det magiska ordet, han ska inte svara på någonting. Men om han vill kan han svara på samma sätt - tre gånger ilsket, ilsket säga: "Tukh-tibi-spirit!" Fortsätt sedan genom klassen. Stanna ibland framför någon och säg detta magiska ord ilsket igen. För att det ska fungera är det viktigt att tala det inte till tomhet utan till en viss person som står framför dig..

När du arbetar med sådana barn är det också nödvändigt att använda muskler och andningsövningar. Sandterapi och konstterapi hjälper till att lugna studentens upprörda tillstånd, utvecklar finmotorik, fantasi, kärlek till kreativitet.

Bilaga 1

DIAGNOSTISKT BLAD FÖR ATT UPPTÄCKA KARAKTERET FÖR AVVIKLINGAR I UPPFÖRANDE

Syfte: bildandet av en lärare av en order för en skolpsykolog att studera indikatorer på ungdoms sociala utveckling.

Nödvändigt material: indikatorer för nivån på social anpassning av social utveckling.

Instruktioner: ”Utvärdera svårighetsgraden av dessa kvaliteter i ett fempunktssystem. Dessutom, 5 poäng - en hög grad av manifestation, 1 - låg, 3 poäng - en genomsnittlig grad av deras manifestation ".

1. Att ha positivt orienterade livsplaner och professionella avsikter.

2. Graden av medvetenhet och disciplin i förhållande till utbildningsaktiviteter.

3. Utvecklingsnivån för användbar kunskap, färdigheter, förmågor (sport, arbete, teknisk, etc.). Variation och djup av användbara intressen.

4. Tillräcklig attityd gentemot pedagogiska influenser från vuxna.

5. Kollektivistiska manifestationer, förmågan att räkna med kollektiva intressen, respekterar normerna för det kollektiva livet.

6. Förmåga att kritiskt, i enlighet med moralens normer och rätten att utvärdera andras, vänner, kamrater, klasskamrater..

7. Självkritik, förekomsten av introspektionsförmåga.

8. Uppmärksam, känslig attityd till andra, förmågan att empati, empati.

9. Viljiga egenskaper. Immunitet mot dåliga influenser. Förmåga att självständigt fatta beslut och övervinna svårigheter i genomförandet.

10. Uppförandekultur (smart utseende, noggrannhet, talkultur, artighet).

11. Att övervinna och överge dåliga vanor och former av antisocialt beteende (dricka alkohol, röka, använda obscent språk).

Utvärdering av resultaten: det aritmetiska medelvärdet beräknas, vilket visar förhållandet mellan nivåerna för social utveckling:

1-2,5 poäng - socialt energiserade barn - grupp 3.

2,6-3,6 poäng - pedagogiskt försummade barn - grupp 2.

3,6-5 poäng - välmående studenter - grupp 1.

Skolbarns sociala försummelse, i jämförelse med pedagogisk, kännetecknas först och främst av en lägre nivå av utveckling av professionella intentioner och orientering, liksom användbara intressen, kunskap, färdigheter, mer aktivt motstånd mot pedagogiska krav och gruppens krav, ovilja att räkna med normerna för kollektivt liv, svårigheter att förmåga att utvärdera sig själv och andra.

REFERENSLISTA

Socialpedagog i skolan. Författare-kompilator L.D. Baranova. Volgograd: Lärare, 2009.

Faktiska sociologiska problem med avvikande beteende och social kontroll / red. JAG OCH. Gilinsky. - M.: IS RAN, 1992. - 345 s..

Ivanov V.N. Avvikande beteende: orsaker och omfattning // Socio-politisk tidskrift. - 1995. - Nr 2. s. 23 - 34.

Sociala avvikelser / red. Kudryavtseva V.N. M.: Jurid. Lit., 1984. - 256 s..

Mänsklig psykologi från födelse till död. Under totalt. red. Reana A.A. SPb.: Prime - EVROZNAK, 2001

Khanzyan E. D. Sårbarhet i området för självreglering hos beroendeframkallande patienter: möjliga behandlingar. // Psykologi och behandling av beroendeframkallande beteende. /Under. red. S. Dowling. / Per. från engelska - M.: Oberoende företag "Klass", 2000, s. 29