Psykodiagnostik MODIFIERAD FRÅGA FÖR IDENTIFIERING AV TYPER AV ACCENTUATIONER AV KARAKTER I ADOLESCENTS Test MTO (enligt Lichko)

MODIFIERAD FRÅGESKEMA FÖR IDENTIFIERING AV TYPER AV KARAKTERAKCENTUATIONER I ADOLESCENTER

MPDO-test (enligt Lichko)

Ladda ner:

BilaganStorleken
akcent._har-ra_test.docx35,1 kB

Förhandsvisning:

TYPER AV EGENSKAPER

MPDO-test (enligt Lichko)

Instruktion: Du får ett antal uttalanden. Efter att ha läst varje uttalande noggrant, besluta om det här är typiskt för dig eller inte. Om ja, markera numret på detta uttalande på svararket, om inte, hoppa bara över det här numret. Ju mer exakta och uppriktiga dina val är, desto bättre kommer du att känna din karaktär..

1.Jag var glad och rastlös som barn..

2 Jag älskade skolan i ungdomsskolan och sedan började det väga på mig..

3. i barndomen var jag samma som nu: det var lätt att göra mig upprörd, men det var också lätt att lugna ner, uppmuntra mig

4 Jag känner mig ofta dålig.

5 Jag var känslig och känslig som barn..

6 Jag fruktar ofta att något kan hända med min mamma.

7 mitt humör förbättras när jag är ensam.

8 Jag var lynnig och irriterad som barn..

9 Jag älskade att prata och leka med vuxna som barn..

10) Jag tror att det viktigaste är att ha en bästa möjliga dag oavsett vad..

11 Jag håller alltid mina löften, även om det inte fungerar för mig.

12 Jag brukar vara på gott humör.

13. Välbefinnande veckor viker för veckor när jag mår och mår dåligt..

14. Jag kan lätt gå från glädje till sorg och vice versa..

15. Jag känner mig ofta slö, illa..

16.Jag har en avsky för alkohol.

17) Jag undviker att dricka alkohol på grund av illamående och huvudvärk.

18 mina föräldrar förstår mig inte och verkar ibland som främlingar för mig.

19. Jag är försiktig med främlingar och fruktar oavsiktligt det onda från deras sida..

20. Jag ser inte mycket av en brist i mig själv..

21. Jag vill fly från föreläsningar, men om det inte går, lyssnar jag tyst och tänker på något annat..

22. Alla mina vanor är bra och önskvärda. 1

23 mitt humör förändras inte av mindre skäl.

24 Jag vaknar ofta och tänker på vad som behöver göras idag..

25. Jag älskar verkligen mina föräldrar, jag är knuten till dem, men ibland blir jag mycket förolämpad och till och med grälar.

26. Ibland känner jag mig glad, ibland känner jag mig överväldigad..

27. Jag känner mig ofta generad över att äta framför främlingar..

28. Min inställning till framtiden förändras ofta: ibland gör jag ljusa planer, då ser framtiden mig dyster ut.

29. Jag gillar att göra något intressant ensam..

30 det händer nästan aldrig att en främling genast inspirerar mig med sympati.

31. Jag älskar kläder som är fashionabla och ovanliga som lockar ögonen.

32. Mest av allt gillar jag att äta rejält och vila mig bra.

33. Jag är väldigt jämn, jag blir aldrig irriterad eller blir arg på någon..

34. Jag kommer lätt överens med människor i alla miljöer..

35. Jag tål inte hunger - jag blir snabbt svag.

36. Ensamhet tolererar jag lätt om det inte är förknippat med problem.

37. Jag har ofta dålig, rastlös sömn..

38 min blyghet hindrar mig från att få vänner med dem jag vill ha.

39. Jag är ofta orolig för olika problem som kan uppstå i framtiden, även om det inte finns någon anledning till detta..

40. Jag oroar mig för mina misslyckanden och ber ingen om hjälp..

41. Jag är mycket orolig för kommentarer och märken som inte tillfredsställer mig.

42. Oftast känner jag mig fri med nya okända kamrater, i en ny klass, arbetsläger och vila.

43. Jag brukar inte förbereda lektioner.

44. Jag säger alltid vuxna sanningen..

45 Äventyr och risk lockar mig.

46. ​​Jag vänjer mig snabbt vid bekanta människor, främlingar kan irritera mig.

47. Mitt humör beror direkt på min skola och hushållssysslor.

48 Jag blir ofta trött i slutet av dagen, och det verkar som att jag inte har någon energi kvar alls.

49. Jag skäms för främlingar och är rädd att tala först.

50. Jag söker många gånger efter fel i mitt arbete..

51. Mina vänner har fel uppfattning att jag inte vill vara vän med dem.

52 Det finns ibland dagar då jag blir arg på alla utan anledning.

53. Jag kan säga om mig själv att jag har en god fantasi.

54. Om läraren inte kontrollerar mig i lektionen gör jag nästan alltid något utomstående.

55. Mina föräldrar irriterar mig aldrig med deras beteende..

56. Jag kan enkelt organisera barn för arbete, lek, underhållning.

57. Jag kan gå före andra i resonemang, men inte i handling.

58 Det händer att jag är väldigt glad och sedan mycket upprörd.

59 ibland blir jag lynnig och irriterad och snart ångrar jag det..

60. Jag är alltför känslig och känslig.

61. Jag gillar att vara den första där de älskar mig, jag gillar inte att kämpa för mästerskapet.

62 Jag är nästan aldrig helt uppriktig, både med vänner och familj..

63. När jag blir arg kan jag börja skrika, vifta med armarna och ibland slåss..

64 Jag tror ofta att om jag ville, kunde jag bli skådespelare.

65. Det verkar för mig som att oroa sig för framtiden är värdelös - allt kommer att ordna sig själv.

66. Jag är alltid rättvis med mina lärare, föräldrar, vänner..

67. Jag är övertygad om att i framtiden kommer alla mina planer och önskningar att gå i uppfyllelse.

68 Ibland finns det dagar som livet verkar svårare för mig än vad det egentligen är.

69. Mycket ofta återspeglas mitt humör i mina handlingar.

70 Jag tror att jag har många brister och svagheter.

71. Det är svårt för mig när jag tänker på mina små misstag..

72. Ofta hindrar alla slags reflektioner mig från att slutföra det arbete jag har börjat..

73. Jag kan höra kritik och invändningar, men jag försöker ändå göra allt på min egen väg..

74 Ibland kan jag bli så arg på övergreppen att det är svårt för mig att inte slå honom direkt..

75. Jag upplever nästan aldrig känslor av skam eller blyg..

76. Jag har ingen önskan om sport eller fysisk träning.

77. Jag talar aldrig illa om andra.

78. Jag älskar alla slags äventyr, tar gärna risker.

79 ibland beror mitt humör på vädret.

80 Det som är nytt för mig är trevligt om det lovar något bra för mig.

81 livet verkar mycket svårt för mig.

82. Jag är ofta blyg inför lärare och skolmyndigheter.

83. Efter avslutat arbete oroar jag mig länge för att jag kunde ha gjort något fel.

84 Jag tror inte att andra förstår mig.

85. Jag blir ofta upprörd över att jag har sagt för mycket när jag blir arg..

86 Jag kan alltid hitta en väg ut ur alla situationer.

87. Jag älskar att gå på bio istället för skoltid eller bara hoppa över lektioner.

88. Jag tog aldrig något i huset utan att fråga..

89. Om jag misslyckas kan jag skratta åt mig själv.

90. Jag har perioder med uppsving, hobbyer, entusiasm, och då kan en lågkonjunktur komma, apati för allt.

91. Om jag inte lyckas kan jag förtvivla och tappa hoppet..

92. Invändningar och kritik gör mig väldigt upprörd om de är hårda och oförskämda, även om de berör små saker..

93. Ibland kan jag gråta när jag läser en sorglig bok eller ser en sorglig film..

94. Jag tvivlar ofta på riktigheten i mina handlingar och beslut..

95. Jag har ofta en känsla av att jag var onödig, en outsider..

96. När jag ställs inför orättvisa förbitter jag mig och motsätter mig omedelbart det..

97. Jag gillar att vara mittpunkten, som att berätta roliga historier för killar..

98. Jag tror att det bästa tidsfördrivet är när du gör ingenting, bara koppla av..

99. Jag är aldrig sen i skolan eller någon annanstans..

100 Jag hatar att stanna länge på ett ställe..

101. Ibland blir jag så upprörd över ett argument med en lärare eller kamrater att jag inte kan gå i skolan..

102. Jag vet inte hur man befaller andra.

103 Ibland verkar det som om jag är allvarligt och farligt sjuk.

104. Jag hatar alla typer av farliga och riskabla äventyr.

105. Jag har ofta lust att dubbelkontrollera det arbete jag just gjort..

106. Jag är rädd att jag kan vara ensam i framtiden.

107. Jag hör ivrigt förmaningar om min hälsa.

108. Jag uttrycker alltid min åsikt när något diskuteras i klassen.

109. Jag tror att du aldrig ska bryta dig loss från laget.

110. Frågor relaterade till sex och kärlek intresserar mig inte alls.

111. Jag har alltid trott att i ett intressant och frestande fall kan alla regler kringgås

112. Helgdagar hatar mig ibland.

113. Livet har lärt mig att inte vara för uppriktig, inte ens med vänner.

114. Jag äter inte mycket, ibland äter jag ingenting på länge..

115. Jag gillar verkligen att njuta av naturens skönhet.

116. Att lämna hemmet, gå till sängs, jag kontrollerar alltid: om gasen, elektriska apparater är avstängda, om dörren är låst.

117. Jag lockas bara av det nya som motsvarar mina principer, intressen.

118. Om någon är skyldig för mina misslyckanden lämnar jag dem inte ostraffade..

119. Om jag inte respekterar någon lyckas jag uppträda på ett sådant sätt att han inte märker det..

120. Den bästa tiden att spendera tid på en mängd olika aktiviteter.

121. Jag gillar alla skolämnen.

122. Jag är ofta ledaren i spel.

123. Jag kan lätt uthärda smärta och fysiskt lidande.

124. Jag försöker alltid hålla tillbaka när jag kritiseras eller motsätter mig..

125. Jag är för misstänksam, jag oroar mig för allt, särskilt ofta om min hälsa..

126 Jag är sällan lättsinnig.

127. Jag tänker ofta på olika tecken för mig själv och jag försöker följa dem strikt så att allt är bra.

128. Jag försöker inte delta i skolans och klassens liv..

129 Ibland gör jag snabba, utslagna saker som jag ångrar senare..

130. Jag gillar inte att beräkna alla utgifter i förväg, jag lånar lätt pengar, även om jag vet att det blir svårt att betala tillbaka pengarna inom tidsfristen.

131. Att studera tynger mig, och om jag inte tvingades skulle jag inte studera alls.

132. Jag har aldrig haft tankar som behöver döljas för andra.

133. Jag är ofta på så gott humör att de frågar mig varför jag är så glad.

134. Ibland är mitt humör så dåligt att jag börjar tänka på döden..

135. Den minsta olyckan gör mig för ledsen.

136. Jag blir snabbt trött i klassen och blir distraherad..

137. Ibland är jag förvånad över killarnas oförskämdhet och oförskämdhet..

138. Lärare tycker att jag är snygg och flitig.

139. Jag tycker ofta att det är trevligare att meditera privat än att spendera tid i ett bullrigt företag..

140 Jag gillar att lydas.

141. Jag kunde ha gjort mycket bättre, men våra lärare och skolor hjälper inte.

142. Jag gillar inte att göra affärer som kräver ansträngning och tålamod.

Lichko-test för karaktärförstärkning

Hur man bestämmer accentueringen av karaktär?

En människas karaktär bildas i barndomen och beror till stor del på uppväxt och miljö. I tonåren försöker en person olika roller och letar efter sig själv, därför är definitionen av personlighetsförstärkning under denna period extremt viktig. Tack vare undersökningen är det möjligt att identifiera individuella egenskaper som kräver justering, särskilt med avseende på negativa egenskaper.

Det rekommenderas att ta online-test för att förstå den exakta personlighetstypen, där egenskaper som ökad ångest, tillbakadragande, tillbakadragande, misstänksamhet, irritabilitet, förbittring, impulsivitet, pedantry och andra individuella egenskaper kommer att bestämmas. Denna teknik fokuserar på negativa egenskaper som kan korrigeras eller neutraliseras i processen för självkännedom..

Testa "Förstärkning av karaktären till Lichko"

ACCENTUERING AV KARAKTER

Karaktär är en uppsättning stabila personlighetsdrag som bestämmer en persons attityd till människor, till utfört arbete. Karaktär manifesterar sig i aktivitet och kommunikation (som temperament) och inkluderar det som ger en persons beteende en specifik, karakteristisk nyans (därav namnet "karaktär").

En persons karaktär är det som bestämmer hans betydelsefulla handlingar, och inte slumpmässiga reaktioner på vissa stimuli eller rådande omständigheter. Handlingen av en person med karaktär är nästan alltid medveten och medveten, kan förklaras och motiveras, åtminstone ur karaktärens synvinkel.

Försök att bygga en typologi av karaktärer har gjorts upprepade gånger genom psykologiens historia. En av de mest kända och tidiga av dem var den som föreslogs i början av vårt sekel av den tyska psykiateren och psykologen E. Kretschmer. Något senare gjorde ett liknande försök av en amerikansk kollega W. Sheldon, och nuförtiden - E. Fromm, K. Leonhard, A.E. Lichko och ett antal andra forskare.

Alla typologier av mänskliga karaktärer kom från ett antal idéer. De viktigaste är följande:

1. En persons karaktär bildas ganska tidigt i ontogenesen och under resten av sitt liv manifesterar sig sig som mer eller mindre stabil.

2. De kombinationer av personlighetsdrag som ingår i en persons karaktär är inte av misstag. De bildas tydligt urskiljbara och gör det möjligt att identifiera och bygga en typologi av tecken.

3. De flesta människor i enlighet med denna typologi kan delas in i grupper.

Det finns ett antal karaktärsklassificeringar, som huvudsakligen baseras på beskrivningar av karaktärförstärkningar. När det gäller accentueringar finns det två klassificeringar av typer. Den första föreslogs av K. Leonhard 1968, den andra utvecklades av A.E. Lichko 1977.

Förstärkt personlighetstyp enligt K. Leonhard

Typ av karaktärförstärkning enligt A.E. Lichko

Lichkos klassificering baseras på observation av ungdomar.

Förstärkning av karaktär som en extrem version av normen

Förstärkning av karaktär, enligt A.E. Lichko, är en överdriven förstärkning av individuella karaktärsdrag, där avvikelser i psykologi och mänskligt beteende som gränsar till patologi observeras inom det normala intervallet. Sådana accentueringar som tillfälliga tillstånd i psyken observeras oftast i tonåren och tidig tonåren..

Hos ungdomar beror mycket på vilken typ av karaktärförstärkning - egenskaperna hos övergående beteendestörningar ("pubertalkriser"), akuta affektiva reaktioner och neuroser (både i förhållande till bilden och i förhållande till orsakerna). Typen av accentueringen avgör också i stor utsträckning tonåringens attityd till somatiska sjukdomar, särskilt långvariga. Karaktärförstärkning fungerar som en viktig bakgrundsfaktor vid endogen psykisk sjukdom och som en predisponerande faktor vid reaktiva neuropsykiatriska störningar. Typen av karaktärförstärkning måste beaktas när man utvecklar rehabiliteringsprogram för ungdomar. Denna typ fungerar som en av de viktigaste riktlinjerna för medicinska och psykologiska rekommendationer, för råd om framtida yrke och sysselsättning, och den senare är mycket viktig för hållbar social anpassning. Kunskap om typen av karaktärförstärkning är viktig när man utarbetar psykoterapeutiska program för den mest effektiva användningen av olika typer av psykoterapi (individ eller grupp, diskussion, direktiv etc.).

Vanligtvis utvecklas accentuationer under bildandet av en karaktär och utjämnas med en persons tillväxt. Karaktärsdrag med accentueringar kanske inte förekommer ständigt, men bara i vissa situationer, i en viss miljö och nästan inte finns under normala förhållanden. Social felanpassning med accentueringar saknas antingen helt eller så är den kortlivad.

Beroende på svårighetsgraden särskiljs två grader av karaktärförstärkning: tydligt och dolt.

Explicit accentuering. Denna grad av accentuering hänvisar till normens extrema varianter. Hon kännetecknas av närvaron av ganska konstanta egenskaper med en viss typ av karaktär. Uttrycksförmågan hos egenskaper av en viss typ utesluter inte möjligheten till tillfredsställande social anpassning. Tjänsten motsvarar vanligtvis de förmågor och förmågor. Under tonåren skärps karaktärsdrag ofta och under påverkan av psykogena faktorer som adresserar "platsen för minst motstånd" kan tillfälliga anpassningsstörningar och avvikelser i beteende uppstå. När man växer upp förblir karaktärsdrag ganska uttalade, men de kompenseras och stör vanligtvis inte anpassningen..

Dold accentuering. Denna grad bör tydligen tillskrivas inte det extrema utan de vanliga varianterna av normen. Under vanliga, välkända förhållanden uttrycks egenskaper av en viss typ av karaktär dåligt eller visas inte alls. Emellertid kan särdrag av denna typ ljust, ibland oväntat, komma fram under påverkan av de situationer och mentala traumor som ställer ökade krav på "platsen för minst motstånd"..

Typer av ungdomars karaktärförstärkning enligt A.E. Lichko

Trots sällsyntheten av rena typer och övervägande av blandade former skiljer sig följande huvudtyper av karaktärförstärkningar:

1) labil - en kraftig förändring i humör beroende på situationen;

2) cykloid - en tendens till en kraftig humörsförändring beroende på den yttre situationen;

3) astenisk - ångest, obeslutsamhet, trötthet, irritabilitet, tendens till depression;

4) den fruktade (känsliga) typen - blyg, blyg, ökad intryckbarhet, en tendens att känna en underlägsenhetskänsla;

5) psykastenisk - hög ångest, misstänksamhet, obeslutsamhet, en tendens till introspektion, konstant tvivel och resonemang, en tendens till bildandet av rituella handlingar;

6) schizoid - isolering, isolering, svårigheter att skapa kontakter, känslomässig kyla, manifesterad i avsaknad av medkänsla, brist på intuition i kommunikationsprocessen;

7) fastnat (paranoid) - ökad irritabilitet, uthållighet av negativa effekter, smärtsam förbittring, misstanke, ökad ambition;

8) epileptoid - otillräcklig kontrollerbarhet, impulsivitet hos beteende, intolerans, en tendens till illvilligt melankoliskt humör med ackumulerande aggression, manifesterad i form av raseri och ilska (ibland med element av grymhet), konflikt, visköst tänkande, överdriven grundlighet i tal, pedantry;

9) demonstrativt (hysteriskt) - en uttalad tendens att förskjuta fakta och händelser som är obehagliga för ämnet, att bedrägeri, fantasera och låtsas används för att locka uppmärksamhet, kännetecknat av brist på ånger, äventyrlighet, fåfänga, "flykt till sjukdom" med ett obefintligt behov erkännande;

10) hypertymisk - ständigt högt humör, törst efter aktivitet med en tendens att spridas, inte att avsluta jobbet, ökad pratskaplighet (tankesprång);

11) dysthymic, tvärtom, övervägande av lågt humör, extrem allvar, ansvar, koncentration på livets mörka och sorgliga sidor, en tendens till depression, otillräcklig aktivitet;

12) instabil (extravert) typ - en tendens att lätt ge efter för andras inflytande, en ständig sökning efter nya intryck, företag, förmågan att enkelt skapa kontakter, som emellertid är ytliga;

13) konform - överdriven underordning och beroende av andras åsikter, brist på kritik och initiativ, tendens till konservatism.

Utveckling och omvandling av karaktär accentueringar

Vid utvecklingen av karaktärförstärkningar kan man skilja mellan två grupper av dynamiska förändringar:

Den första gruppen är tillfälliga, övergående förändringar. De har samma form som i psykopatier..

1) akuta affektiva reaktioner:

a) Intrapunitiva reaktioner är en urladdning av påverkan genom automatisk aggression - självskada, självmordsförsök, självskada på olika sätt (desperata hänsynslösa handlingar med oundvikliga obehagliga konsekvenser för sig själva, skada på värdefulla personliga tillhörigheter etc.). Oftast förekommer denna typ av reaktion i två till synes diametralt motsatta typer av accentueringar av den känsliga och epileptoida.

b) Extrapunitiva reaktioner antyder en urladdning av påverkan med hjälp av aggression mot miljön - en attack mot gärningsmän eller "förskjutning av ilska" på slumpmässiga personer eller föremål som faller under armen. Oftast kan denna typ av reaktion ses med hypertymiska, labila och epileptoida accentueringar..

c) Immunreaktionen manifesteras i det faktum att affekten släpps ut genom hänsynslös flygning från den affektogena situationen, även om denna flygning inte korrigerar denna situation på något sätt och ofta till och med förvärrar den. Denna typ av reaktion är vanligare med instabil, liksom med schizoid accentueringar.

d) Demonstrativa reaktioner, när affekten släpps ut i en "föreställning", till införandet av stormiga scener, till bilden av självmordsförsök etc. Denna typ av reaktion är mycket karakteristisk för hysteroid accentuering, men det kan också förekomma med epiliptoid.

2) övergående psyko-liknande beteendestörningar ("pubertala beteendekriser").

a) brottslighet, det vill säga i förseelser och mindre brott, att nå en brottsling som kan straffas av domstolen;

b) missbruksbeteende, dvs. i önskan att få ett tillstånd av berusning, eufori eller uppleva andra ovanliga känslor genom användning av alkohol eller andra berusande medel;

c) att springa hemifrån och vagvans;

d) övergående sexuella avvikelser (tidig sexuell aktivitet, övergående tonårig homosexualitet, etc.).

3) utveckling mot bakgrund av accentueringar av olika psykogena psykiska störningar - neuroser, reaktiva depressioner etc. Men i det här fallet är frågan inte längre begränsad till "accentueringsdynamiken"; det finns en övergång till en kvalitativt ny nivå - utvecklingen av sjukdomen.

Den andra gruppen av dynamiska förändringar med karaktär accentueringar inkluderar dess relativt ihållande förändringar. De kan vara av flera typer:

1. Övergång av "uttrycklig" accentuering till en dold, latent. Under inflytande från uppväxt och ackumulering av livserfarenhet accentueras karaktärsdrag utjämnas, kompenseras

2. Bildande på grundval av karaktärförstärkningar under påverkan av gynnsamma miljöförhållanden av psykopatisk utveckling och når nivån för patologimiljön ("marginella psykopatier" enligt OV Kerbikov) Detta kräver vanligtvis en kombination av flera faktorer:

- närvaron av en första accentuering av karaktär,

- ogynnsamma miljöförhållanden bör vara sådana att de tar itu med "platsen för minst motstånd" för denna typ av accentuering,

- deras handlingar bör vara tillräckligt långa och viktigast av allt,

- den bör falla i en kritisk ålder för bildandet av denna typ av accentuering.

3. Transformationen av typerna av karaktärförstärkningar är ett av kardinalfenomenen i deras åldersdynamik. Kärnan i dessa omvandlingar består vanligtvis i att lägga till funktioner av en nära, kompatibel typ med den förstnämnda, och till och med i det faktum att de senare särdragen blir dominerande. Tvärtom, i fall av ursprungligen blandade typer, kan egenskaperna hos en av dem komma fram så mycket att de helt överskuggar den andras egenskaper..

Omvandlingen av typer är endast möjlig enligt vissa mönster - bara mot gemensamma typer. Jag har aldrig sett omvandlingen av en hypertymisk typ till en schizoid, en labil typ till en epileptoid typ eller skiktning av funktioner av en instabil typ på psykastenisk eller känslig basis..

Långvariga negativa sociala och psykologiska influenser under tonåren, det vill säga under bildandet av de flesta typer av karaktärer, är en kraftfull transformerande faktor. Dessa inkluderar först och främst olika typer av fel utbildning. Du kan peka på följande av dem: 1) hypoprotection, når en extrem grad av försummelse; 2) en speciell typ av hypoprotektion, beskriven av A.A. Vdovichenko kallad medföljande hypoprotection, när föräldrar lämnar en tonåring åt sig själva, faktiskt bryr sig inte om hans beteende, men i händelse av börjande missförhållande och till och med brott, de skyddar honom på alla möjliga sätt, avböjer alla anklagelser, strävar efter att befria honom på något sätt från straff osv. 3) dominerande hyperskydd ("hyperskydd"); 4) att skapa hyperskydd, i extrem utsträckning nå utbildningen av "familjens idol"; 5) emotionell avvisning, i extrema fall når graden av mobbning och förödmjukelse (uppfostran som "Askungen"); 6) utbildning i grymma förhållanden; 7) under förhållanden med ökat moraliskt ansvar; 8) under förhållandena för "kulten av sjukdomar".

Psykopatier är sådana karaktäravvikelser som enligt PB Gannushkin (1933) ”bestämmer hela individens mentala utseende och påtvingar deras imperialistiska avtryck på hela hans mentala smink”, ”under hela livet. genomgår inga drastiska förändringar "och" stör. anpassa sig till miljön ".

Dessa kriterier fungerar också som huvudriktlinjer för diagnos av psykopatier hos ungdomar. Helheten av patologiska karaktärsdrag framträder särskilt tydligt i denna ålder. En tonåring utrustad med psykopati upptäcker sin karaktärstyp i familjen och i skolan, med kamrater och med äldre, i skolan och på semester, i arbetet och i underhållningen, under förhållandena i vardagliga och bekanta och i nödsituationer. Överallt och alltid kokar den hypertymiska tonåringen med energi, schizoid är inhägnad från omgivningen med en osynlig slöja och den hysteriska vill locka uppmärksamhet åt sig själv. En tyrann hemma och en föredömlig student i skolan, en tyst man under hård makt och en obehaglig mobbning i en miljö av medvetenhet, en flykting från ett hus där en förtryckande atmosfär råder eller en familj rivs sönder av motsägelser, som går bra överens i en bra internatskola - alla ska inte räknas bland psykopater, även om alla tonåringar perioden inträffar under tecken på nedsatt anpassning.

Anpassningsstörningar, eller, mer exakt, social felanpassning, i fall av psykopatier brukar gå igenom hela tonåren.

eftersom karaktärförstärkningar gränsar till motsvarande typer av psykopatiska störningar, är deras typologi baserad på en detaljerad klassificering av sådana störningar i psykiatrin, vilket återspeglar ändå karaktärsdraget hos en mentalt frisk person, på grund av det faktum att de flesta karaktär accentueringar bildas av tonåren och ofta den mest tydligt manifesterar sig och det är i honom, det är tillrådligt att överväga klassificeringen genom accentuering på exemplet av ungdomar.

Hypertymisk typ. Ungdomar av denna typ kännetecknas av sin rörlighet, sällskaplighet och en tendens till ondska. De gör alltid mycket buller i händelserna som äger rum kring dem, de älskar de rastlösa företag från sina kamrater, med goda allmänna förmågor, de visar rastlöshet, brist på disciplin, de studerar ojämnt. Deras humör är alltid bra, livlig. De har ofta konflikter med vuxna, föräldrar och lärare. Dessa tonåringar har många olika hobbyer, men dessa hobbyer är vanligtvis ytliga och går snabbt över. Ungdomar av hypertimtyp överskattar ofta sina förmågor, är för självsäkra, strävar efter att visa sig, skryta, imponera på andra.

Cykloid typ. Det kännetecknas av ökad irritabilitet och en tendens till apati. Tonåringar av denna typ föredrar att vara hemma ensamma istället för någonstans att vara med sina kamrater. De är mycket upprörda med till och med mindre problem, reagerar extremt irriterande på kommentarer. Deras humör förändras regelbundet från förhöjd till deprimerad (därav namnet på denna typ) med perioder på cirka två till tre veckor.

Labil typ. Denna typ är extremt föränderlig i humör, och den är ofta oförutsägbar. Orsakerna till en oväntad humörsförändring kan vara de mest obetydliga, till exempel någon släppte av misstag ett stötande ord, någons ovänliga utseende. Alla "kan sjunka ned i förtvivlan och dyster humör i avsaknad av allvarliga problem och misslyckanden." Mycket i deras psykologi och beteende beror på dessa tonårs tonårs stämning. Enligt denna stämning kan nutiden och framtiden för dem färgas med antingen regnbågs- eller dystra färger. Sådana tonåringar, när de är deprimerade, har ett stort behov av hjälp och stöd från dem som kan förbättra sitt humör, kan distrahera dem, uppmuntra dem och underhålla..

Psykasthenoid. Denna typ kännetecknas av ökad misstänksamhet och humörighet, trötthet och irritabilitet. I barndomen, tillsammans med en viss blyghet, visar han en tendens till resonemang och inte för sin ålder ”intellektuella intressen. I samma ålder uppstår olika fobier: rädsla för främlingar, nya föremål, mörker, att vara ensam hemma etc. Trötthet är särskilt vanligt när du utför en svår uppgift. Osäkerhet och orolig misstänksamhet kring framtiden för sig själv och sina nära och kära är det dominerande inslaget. Denna typ är å ena sidan attraktiv för sin noggrannhet, allvar, samvetsgrannhet, tillförlitlighet, lojalitet mot de utlovade, men det motbjudande i honom är obeslutsamhet, brist på initiativ, en viss formalism, en tendens till oändligt resonemang, närvaron av tvångsmässiga idéer, "självbedrägeri".

Känslig typ. Han kännetecknas av en ökad känslighet för allt: för det som behagar och för det som bedrövar eller skrämmer. Dessa tonåringar gillar inte stora företag, alltför spel, aktiva, busiga spel. De är vanligtvis blyga och blygsamma framför främlingar och ger därför ofta intrycket av att de dras tillbaka. De är öppna och sällskapliga endast med dem som är bekanta för dem, de föredrar att kommunicera med sina kamrater för att kommunicera med barn och vuxna. De är lydiga och visar stor tillgivenhet för sina föräldrar. Under tonåren kan sådana tonåringar uppleva svårigheter att anpassa sig till kretsen av sina kamrater, liksom ett ”underlägsenhetskomplex”. Samtidigt utvecklar samma ungdomar en pliktkänsla ganska tidigt, höga moraliska krav på sig själva och de som finns omkring dem finns. De kompenserar ofta för brister i deras förmågor genom att välja komplexa aktiviteter och ökad flitighet. Dessa tonåringar är noga med att hitta vänner och kompisar för sig själva, de visar stor tillgivenhet i vänskap, älskar äldre vänner..

Psykasten typ. Dessa tonåringar kännetecknas av tidig intellektuell utveckling, en tendens att tänka och resonera, till introspektion och bedöma andra människors beteende. Sådana tonåringar är emellertid ofta mer kraftfulla i ord än i gärningar. Självförtroende för dem kombineras med obeslutsamhet och kategoriska bedömningar - med hastiga handlingar vidtagna just i de ögonblick då försiktighet och försiktighet krävs.

Schizoid-typ. Dess viktigaste inslag är isolering. Dessa tonåringar lockas inte särskilt mycket av sina kamrater, de föredrar att vara ensamma, att vara i sällskap med vuxna. "Mental ensamhet tynger inte ens den schizoid tonåring som lever i sin egen värld, med sina ovanliga intressen för barn i denna ålder." Sådana tonåringar visar ofta yttre likgiltighet gentemot andra människor, bristande intresse för dem. De förstår inte väl andra människors tillstånd, deras erfarenheter, vet inte hur man ska sympatisera. Deras inre värld fylls ofta med olika fantasier, speciella hobbyer. I den yttre manifestationen av sina känslor är de ganska återhållsamma, inte alltid begripliga för andra, främst för sina kamrater, som som regel inte gillar dem särskilt mycket..

Epileptoid typ. Dessa tonåringar gråter ofta, trakasserar andra, särskilt i tidig barndom. ”Sådana barn gillar att tortera djur, slå och reta de yngre och de svaga, hånar de hjälplösa och kan inte slå tillbaka. I ett barnföretag hävdar de inte bara ledarskap utan också rollen som en härskare. I den grupp av barn de kontrollerar etablerar sådana ungdomar sina egna styva, nästan terroristordningar, och deras personliga makt i sådana grupper vilar huvudsakligen på frivilligt underkastelse av andra barn eller på rädsla. Under förhållandena för en tuff disciplinregim känner de sig ofta som bäst, ”de vet hur man kan behaga sina överordnade, uppnå vissa fördelar och ta besittning. inlägg som ger i handen. makt, upprätta ett diktat över andra ".

Hysteroid typ. Huvuddraget av denna typ är egocentrism, en törst efter ständig uppmärksamhet på sig själv. Hos ungdomar av denna typ uttrycks en tendens till teatralitet, hållning och teckning. Sådana barn har svårt att uthärda när deras vän berömmas i deras närvaro, när andra får mer uppmärksamhet än de själva. "Lusten att locka ögon, lyssna på glädje och beröm blir för dem ett akut behov." Sådana tonåringar kännetecknas av påståenden om en exceptionell position bland sina kamrater, och för att påverka andra, att uppmärksamma sig själva, agerar de ofta i grupper som anstiftare och anstiftare. Samtidigt som de inte kan agera som verkliga ledare och organisatörer av verksamheten, för att få informell auktoritet för sig själva, misslyckas de ofta och snabbt..

Instabil typ. Ibland beskrivs han felaktigt som viljevillig och följer flödet. Ungdomar av denna typ uppvisar en ökad lust och längtan efter underhållning, och urskillningslöst, liksom för ledig och ledig. De har inga allvarliga, inklusive yrkesintressen, de tänker knappt på sin framtid.

Konform typ. Denna typ visar tanklös, okritisk och ofta opportunistisk underkastelse till alla myndigheter, till majoriteten i gruppen. Sådana tonåringar är vanligtvis benägna att moralisera och konservatisera, och deras huvudsakliga livscredo är "att vara som alla andra". Detta är en typ av opportunist som, för sina egna intressen, är redo att förråda en vän, lämna honom i svåra tider, men oavsett vad han gör, kommer han alltid att hitta en motivering för sin handling, och ofta mer än en.

Hypotim. Dess dominerande inslag är ett ständigt lågt humör, en tendens till depressiva effekter. Hyptims humör förändras lika ständigt som hos hypertim, men bara dessa förändras med ett minustecken. I barndomen är ett sådant barn nästan alltid slö, lever utan några speciella glädjeämnen, är kränkt på alla och framför allt på sina föräldrar. Hypotim är utrustad med samvetsgrannhet och en kritisk syn på världen, men samtidigt är han benägen att vara förbittrad, sårbar, letar efter en manifestation av sjukdomar, olika sjukdomar, visar en nästan fullständig brist på intressen och hobbyer.

Paranoid. Den dominerande karaktärsegenskapen av denna typ är en hög grad av beslutsamhet. En sådan tonåring underordnar sitt liv för att uppnå ett visst mål (och i tillräckligt stor skala), medan han kan försumma intressen hos människorna omkring honom, inklusive hans föräldrar. För att uppnå sitt mål kan han ge upp välbefinnande, underhållning och komfort. Tillsammans med hög energi är självständighet, självständighet, aggressivitet, irritabilitet, ilska inneboende i honom när han möter ett hinder på väg att uppnå sitt mål.

Förstärkning av karaktär när den utsätts för ogynnsamma tillstånd kan leda till patologiska störningar och förändringar i personlighetsbeteende, till psykopati.

Psykopati (från den grekiska psyken - själ och patos - ”sjukdom”) är en patologi av karaktär, där ämnet har en nästan oåterkallelig manifestation av egenskaper som hindrar hans adekvata anpassning i den sociala miljön. Till skillnad från accentueringen av psykopati är de permanenta, manifesterar i alla situationer och hindrar individens sociala anpassning. Reaktionen hos en personlighet med akuta karaktärsdrag, jämfört med reaktionerna från en psykopat, är närmare relaterad till psykotraumatiska faktorer, medan en viss självkontroll kvarstår. Det finns inga gränser för en psykopat..

Tecken accentueringsprov

Skala 1. Paranoid

Egenskaper hos denna psykotyp manifesterar sig sällan i barndomen, men vanligtvis är sådana barn inriktade på en sak, är allvarliga, oroliga, tänker på något, strävar till varje pris för att uppnå vad de vill.

Dominerande karaktärsdrag: hög grad av beslutsamhet.

En sådan tonåring underordnar sitt liv för att uppnå ett visst mål (och i tillräckligt stor skala), medan han ibland kan försumma intressen hos människorna omkring honom. För att uppnå detta mål är han redo att offra sitt eget välbefinnande, ge upp underhållning, tröst och andra glädjeämnen som är vanliga för barn..

Attraktiva karaktärsdrag: hög energi, självständighet, oberoende, tillförlitlighet i samarbete, om hans mål sammanfaller med målen för de människor som han arbetar tillsammans med.

Motbjudande karaktärsdrag: irritabilitet, ilska, som uppträder när något eller någon är på väg att uppnå målet; svag känslighet för någon annans sorg, auktoritärism.

Den "svaga länken" för denna psykotyp: han är extremt ambitiös, men i stort och inte av små saker.

Funktioner i kommunikation och vänskap: om han måste komma i kontakt med människor, undertrycker han ofta samtalspartnern, är alltför kategorisk i sina bedömningar, medan han kan skada andra med ett ord. Märker inte dess konflikt.

Han är helt osentimental, han anser att vänskap är en fortsättning på en gemensam stor sak. Vänner för honom är bara följeslagare.

Attityd till studier och arbete. De studerar vanligtvis bara de akademiska ämnen som behövs nu eller kommer att krävas i framtiden för att framgångsrikt uppnå sina mål. För att göra detta kan de gå till biblioteket, ta extra lektioner, köpa en hel del böcker, läsa i urtag. Och allt annat i skolan har inget värde för dem..

Den största framgången uppnås i individuellt kreativt arbete. De är oöverträffade leverantörer, generatorer av stora idéer, icke-standardiserade metoder för att lösa komplexa problem..

Skala 2. Epileptoid

Från förskoleåldern visar barn som är predisponerade för denna typ av accentuering en obarnlig sparsamhet av kläder, deras leksaker, alla "sina egna", en skarp reaktion på dem som försöker ta sin egendom i besittning och från de första skolåren visar sig ökad noggrannhet.

Dominerande karaktärsdrag: kärlek till ordning, önskan att upprätthålla en redan etablerad ordning, konservatism; hög energi (skolbarn är fulla av vital energi, de villigt engagera sig i kroppsövning, springa, tala högt, organisera alla runt omkring dem; deras aktivitet stör ofta andra); tonåringar i extrema situationer blir modiga och till och med hänsynslösa, och i vardagen visar de ilska, explosivitet, kräsen.

Attraktiva karaktärsdrag: noggrannhet, noggrannhet, flit, sparsamhet (ofta förvandlas till överdriven pedantry), tillförlitlighet (alltid håller sina löften), punktlighet (för att inte vara sen kommer han att ställa två väckarklockor och be sina föräldrar att väcka honom), uppmärksam på hans hälsa.

Motbjudande karaktärsdrag: okänslighet mot någon annans sorg, överdriven krävandehet, vilket leder till irritabilitet på grund av den märkta störningen, andras felaktighet eller deras brott mot vissa regler.

Den "svaga länken" för denna psykotyp: tolererar praktiskt taget inte underordnande mot sig själv och gör våldsamt uppror mot intrånget av deras intressen.

Funktioner i kommunikation och vänskap. Som med allt annat älskar han en etablerad ordning i vänskap och kommunikation med människor. Han gör inte tillfälliga bekanta, men föredrar kommunikation med barndomsvänner och skolkamrater. Men om en tonåring anser att någon är hans vän, uppfyller han alla de skyldigheter som vänskap ålägger honom. Fusk i vänskap (såväl som kärlek) kommer han aldrig att förlåta.

Attityd till studier och arbete. De kännetecknas av målmedvetenhet, gör alla sina läxor, hoppar aldrig över lektioner: vanligtvis är de utmärkta studenter.

I framtiden visar dessa studenter sig bäst i arbete med att upprätthålla ordning, regler och normer som antagits av någon annan. Till exempel finansiär, advokat, lärare, militär, etc..

Skala 3. Hypertid

Ungdomar som tillhör denna psykotyp, sedan barndomen, kännetecknas av stort buller, sällskap, till och med mod och är benägna att göra ondskan. De har varken blyg eller blyghet framför främlingar, men de saknar en känsla av avstånd i förhållande till vuxna.

Dominerande karaktärsdrag: ständigt förhöjt humör, extroversion, öppenhet för kommunikation med människor, glädjen i denna kommunikation, som kombineras med god hälsa och ett blommande utseende.

Attraktiva karaktärsdrag: energi, optimism, generositet, önskan att hjälpa människor, initiativ, pratsamhet, glädje och hans humör beror nästan inte på vad som händer omkring honom. Men hög vitalitet, stänkande energi, oåterkallelig aktivitet, en törst efter aktivitet kombineras med en tendens att spridas och inte föra det påbörjade arbetet till slutet.

Motbjudande karaktärsdrag: ytlighet, oförmåga att koncentrera sig länge på ett visst företag eller tanke, konstant brådska (försöker göra något mer intressant just nu), hoppa från ett företag till ett annat (kan anmäla sig till flera cirklar eller sektioner samtidigt, men går inte till någon av dem på mer än 1-2 månader), desorganisation, förtrogenhet, lättvillighet, beredskap för obegränsad risk.

Den "svaga länken" för denna psykotyp: tolererar inte en monoton miljö, monotont arbete som kräver noggrant, noggrant arbete eller en skarp begränsning av kommunikationen; han förtrycks av ensamhet eller tvingad tomgång.

Funktioner i kommunikation och vänskap. Han spelar alltid rollen som en glad kille och en joker. Han älskar att samla gäster, hans hus är en mötesplats för vänner och bekanta, där alla enkelt kan komma och stanna så länge han vill. Hon når alltid ut till företaget, strävar efter ledarskap bland sina kamrater. Det kan lätt vara i en ogynnsam miljö, benägen för äventyr.

Jag är redo att vara vän med hela världen, men jag är inte kapabel till djup tillgivenhet. Altruism, kärlek till sin nästa (och inte för hela mänskligheten) är inneboende i honom, han kan rusa för att hjälpa en person utan att tveka. I vänskap är han snäll och oförlåtlig. Efter att ha förolämpat någon glömmer han snabbt bort det och kan vid nästa möte vara uppriktigt glad; om det behövs kan han helhjärtat be om ursäkt för brottet och omedelbart göra något behagligt för den förolämpade personen.

Attityd till studier och arbete. Skolbarn av denna psykotyp kan uppnå betydande framgångar, men de är oseriösa, kan inte koncentrera sig på ett ämne, särskilt om det krävs vissa långa ansträngningar för att bemästra det. I princip är alla akademiska ämnen enkla för dem, men kunskapen som skaffats i skolan är ytlig och ofta slumpmässig.

De är ständigt sent för lektioner, hoppar över (särskilt de klasser där de är uttråkade och det finns inget sätt att uttrycka sig). Men de kompenserar lätt för borttappad tid, till exempel före ett test eller examen kan du inte sova en natt och lära dig nästan allt nödvändigt material.

Han kan vara framgångsrik i nästan alla affärer. Och i själva verket argumenterar allt i hans händer, vissa prestationer dyker upp, men så snart det vanliga rutinarbetet börjar blir han ointressant, saken upphör att vara ny och han är redo att sluta, byta till något annat.

Ofta bullriga och överaktiva, skapar bara utseendet på produktiv aktivitet (villigt och med stor eld blir det affärer, planerar många evenemang, håller möten etc.), och detta hjälper honom att göra en karriär.

Skala 4. Hysteroid

Denna psykotyp är synlig från tidig barndom. En söt baby i mitten av rummet i närvaro av ett stort antal vuxna främlingar, utan förlägenhet, reciterar poesi, sjunger enkla sånger och visar både hans talanger och hans kläder. Det viktigaste för honom just nu är andras beundran. Om alla gäster satte sig vid festbordet och glömde det, kommer han säkert att försöka om och om igen för att locka allas uppmärksamhet. Vid misslyckande kommer han helt enkelt att välta ett glas på duken eller bryta ett fat.

Dominerande karaktärsdrag: demonstrativitet, önskan att ständigt vara i rampljuset och ibland till varje pris, törsten efter ständig uppmärksamhet på sig själv, beundran, överraskning, vördnad, dyrkan.

Attraktiva karaktärsdrag: uthållighet och initiativ, sällskaplighet och beslutsamhet, uppfinningsrikedom och aktivitet, uttalad organisatorisk förmåga, självständighet och beredskap att ta ledarskap, energi, även om han snabbt brusar ut efter en energislag.

Motbjudande karaktärsdrag: förmågan till intriger och demagogi, hyckleri, kakhet och vårdslöshet, tanklös risk (men bara i närvaro av åskådare), skryta med obefintliga framgångar, med bara hänsyn till egna önskningar, överskattad självkänsla, förbittring när han personligen skadas.

Den "svaga länken" för denna psykotyp: oförmågan att uthärda slag mot egocentrism, exponeringen av hans uppfinningar.

Funktioner i kommunikation och vänskap. På grund av hans karaktärs särdrag behöver han ständigt många åskådare. I princip är detta den viktigaste formen av hans liv (liv i allmänheten och för människor). Men han kommunicerar - som regel bara med dem som uttryckligen eller underförstått uttrycker sin beundran för honom, avgudar hans förmågor och talang. De är mycket selektiva, de strävar efter att vara vänner med mycket kända människor, så att en del av deras berömmelse går till dem, eller till människor som förlorar för dem i något för att ytterligare belysa deras förmågor..

Attityd till studier och arbete. För honom är studier ofta bara en ursäkt för kommunikation, en möjlighet att bevisa sig själv bland människor. Han går inte i skolan för att studera, utan för att kommunicera, det är från detta han får det största nöjet. För att få uppmärksamhet måste han inte bara studera bra, men studera bättre än någon annan, överraska lärare med sina förmågor i olika ämnen.

I princip är han en begåvad, begåvad person, så han får lätt yrken relaterade till konstnärlig kreativitet. Bäst av allt, han arbetar självständigt, utanför teamet, utanför den obligatoriska ramen..

Skala 5. Schizoid

Från de första skolåren älskar sådana barn att leka ensamma, de är inte särskilt lockade av sina klasskamrater, de undviker bullriga barns kul och föredrar sällskap med äldre barn.

I tonåren är först och främst deras isolering och isolering, i kombination med en oförmåga att empati med andra, slående..

Dominerande karaktärsdrag: introversion.

Detta är en uttalad mental typ som hela tiden förstår den omgivande verkligheten..

Attraktiva karaktärsdrag: allvar, rastlöshet, lakonicism, intressestabilitet och klassens beständighet.

Dessa är som regel begåvade, smarta och opretentiösa studenter. Han är väldigt produktiv, han kan arbeta med sina idéer länge, men han bryter inte igenom dem, genomför dem inte..

Motbjudande karaktärsdrag: isolering, kyla, rationalitet. Han har låg energi, låg aktivitet under intensivt arbete, både fysiskt och intellektuellt. Känslomässigt kall, uttrycker nästan ingen känsla. Hans egoism är inte medveten. Samtidigt kan han själv lätt skadas, eftersom han är stolt. Ogillar inte när hans system kritiseras.

Den "svaga länken" för denna psykotyp: tolererar inte situationer där det är nödvändigt att skapa informella känslomässiga kontakter och främlingars våldsamma intrång i hans inre värld.

Funktioner i kommunikation och vänskap. Han är väldigt selektiv, han märker i princip inte människor, liksom många saker i den materiella världen. Men ändå behöver han kommunikation, som ska kännetecknas av djup och innehåll. Den krets av människor som han kommunicerar med är mycket begränsad, som regel är dessa människor äldre än honom.

Han kännetecknas av självförsörjning inom relationer, han kan vara nöjd med kommunikation med sig själv eller med en person.

Hans vän kan vara en person som förstår hans funktioner väl, som inte kan uppmärksamma hans konstigheter, isolering och andra negativa karaktärsdrag.

Attityd till studier och arbete. Han kan vara mycket kapabel och till och med begåvad, men han kräver ett individuellt tillvägagångssätt, eftersom han kännetecknas av en speciell vision av världen, sin egen, till skillnad från allt annat, syn på vanliga fenomen och föremål. Han kan göra mycket, men inte systematiskt, eftersom det är svårt för honom att uppfylla allmänt accepterade krav, och även enligt scheman som inte uppfanns av honom..

Därför, om han ser att läraren utvärderar resultatet av sitt arbete och inte formellt följer obligatoriska regler, kan han visa all sin talang och alla förmågor. Om läraren (och föräldrarna) kräver att barn av denna psykotyp, till exempel, löser problem på ett strikt definierat sätt (trots allt förklarades detta i lektionen), så kan en sådan tonåring vara efter, trots att han är ganska kapabel att lösa samma problem med flera original sätt. Detta gäller inte bara matematik utan alla andra akademiska ämnen..

Han är oftast en vetenskaplig arbetare, till exempel en teoretisk matematiker eller en teoretisk fysiker.

Skala 6. Psychasthenoid

I barndomen, tillsammans med viss blyghet och rädsla, visar sådana barn en tendens att resonera och "intellektuella intressen" utöver deras ålder. I samma ålder uppstår olika fobier - rädsla för främlingar, nya föremål, mörker, rädsla för att vara ensam hemma etc..

Dominerande karaktärsdrag: osäkerhet och ängslig misstänksamhet, rädsla för sin egen och de som står dem nära.

Attraktiva karaktärsdrag: noggrannhet, allvar, samvetsgrannhet, försiktighet, självkritik, jämn humör, lojalitet mot löften, pålitlighet.

Motbjudande karaktärsdrag: obeslutsamhet, en viss formalism, en tendens till långt resonemang, självbedrägeri. Olika rädslor är möjliga, som huvudsakligen riktar sig till en möjlig händelse, till och med en osannolik händelse i framtiden, enligt principen "oavsett vad som händer" (vad händer om en hund biter mig eller min familj eller om jag blir sjuk eller får en vakt, etc.).

Därför tror en representant för denna psykotyp på varumärken: han tar bara på sig skor på höger fot; om han snubblar med sin vänstra fot, kommer han säkert att spotta tre gånger över sin högra axel, etc., och betraktar dem som ett universalmedel för alla problem.

En annan form av skydd mot ständig rädsla är medveten formalism och pedantry, som bygger på tanken att om du noggrant funderar över allt i förväg, förutser och sedan agerar utan att avvika ett steg från den avsedda planen, så kommer inget dåligt att hända, allt kommer att bli okej.

Det är mycket svårt för sådana ungdomar att fatta nästan vilket beslut som helst, de tvivlar ständigt på om de har beaktat alla omständigheter och möjliga konsekvenser. Men om det ändå fattas ett beslut, börjar han agera omedelbart, eftersom han är rädd för sig själv - "plötsligt ändrar jag mig.".

Den "svaga länken" för denna psykotyp: rädsla för ansvar för sig själv och för andra.

Funktioner i kommunikation och vänskap. Blyg, blyg, gillar inte att skapa nya kontakter. I relationer med gamla vänner uppskattar han en djup personlig kontakt, han har få vänner, men denna vänskap är "för alltid". Han kommer ihåg de minsta detaljerna i förhållandet och är uppriktigt tacksam för uppmärksamheten för sig själv.

Attityd till studier och arbete. Han kan studera utan att lyfta huvudet och visa okarakteristisk målmedvetenhet, uthållighet och uthållighet under lång tid, eftersom han är rädd för att uppröra sina släktingar och lärare med otillfredsställande bedömningar. Under lång tid verifierar han det erhållna resultatet mot referensböcker, ordböcker, uppslagsverk, ringer till en vän, frågar honom etc..

Han är som regel en underordnad som kommer att exakt, exakt och i tid utföra något arbete, om uppgiften är specifik och den mottagna instruktionen tydligt reglerar ordningen för dess genomförande. Sådana människor gillar tyst, snyggt, lugnt arbete, till exempel, arbetar som bibliotekarie, revisor, laboratorieassistent eller hemarbete..

Skala 7. Känslig

Från den första barndomen är barnet rädd, rädd för ensamhet, mörker, djur, särskilt hundar. Undviker aktiva och bullriga kamrater. Men han är ganska sällskaplig med dem som han redan är van vid, han gillar att leka med barn, känner sig trygg och lugn med dem..

Han är väldigt knuten till sin familj och vänner, det här är ett "hembarn": han försöker lämna huset mindre, gillar inte att besöka och ännu mer så att resa någonstans långt borta, till exempel till en annan stad, även om hans älskade mormor bor där.

Dominerande karaktärsdrag: ökad känslighet, intryckbarhet.

De är blyga och blyga, särskilt bland främlingar och i en ovanlig miljö för dem. De ser många brister i sig själva, särskilt på det moraliska, etiska och villiga området..

Attraktiva karaktärsdrag: vänlighet, lugn, uppmärksamhet mot människor, en känsla av plikt, hög intern disciplin, ansvar, samvetsgrannhet, självkritik, ökade krav på sig själv. Han försöker övervinna sina svagheter.

Motbjudande karaktärsdrag: misstänksamhet, rädsla, isolering, en tendens till självflagellering och självförstöring, förvirring i svåra situationer, ökad känslighet och konflikt på grundval av detta.

"Svag länk" av denna psykotyp: tolererar inte förlöjligande eller misstankar mot andra i oskäliga handlingar, fientlig uppmärksamhet.

Funktioner i kommunikation och vänskap. De tar gärna kontakt med en smal krets av människor som väcker deras speciella sympati. Samtidigt undviker de på alla möjliga sätt att träffa och kommunicera med människor som är för livliga och rastlösa. Det brådskande behovet av att dela dina erfarenheter och känslor realiseras i kommunikation med gamla vänner.

Attityd till studier och arbete. De lär sig av sin ovilja att uppröra sina familjer och lärare. De är generade att svara på styrelsen, för att inte bli märkta som en uppstart. Men med en vänlig attityd från lärarna kan de visa utmärkta resultat. Arbetet för dem är något sekundärt, och det viktigaste är varma och vänliga relationer med kollegor, attityden hos en ledare. Därför kan han vara en verkställande och hängiven sekreterarassistent, skrivare, assistent etc..

Skala 8. Hypotem

I barndomen visar ett sådant barn nästan alltid inte mycket glädje, ibland är han förolämpad av alla och framför allt av sina föräldrar. Det finns ofta ett uttryck för missnöje i hans ansikte, frustration på grund av att de inte gjorde som han ville.

Dominerande karaktärsdrag: ständigt deprimerad humör. Hans humör förändras ständigt, men nästan alltid dåligt..

Attraktiva karaktärsdrag: samvetsgrannhet och en skarp kritisk syn på världen. Strävar efter att vara hemma oftare, skapa mysighet och värme och därigenom undvika onödiga bekymmer.

Motbjudande karaktärsdrag: känslighet, sårbarhet, konstant depression, en tendens att leta efter manifestationer av sjukdomar, olika sjukdomar, en nästan fullständig brist på intressen och hobbyer.

Låg energi uttrycks i snabb trötthet.

Den "svaga länken" för denna psykotyp: öppen oenighet med honom i verklighetsuppfattningen.

Funktioner i kommunikation och vänskap. Ofta och under lång tid kan kränkas av andra och deras vänner. Men samtidigt behöver han desperat kommunikation så att han kan klaga på sitt liv, att han inte förstods, inte uppskattades. Han berättar gärna om andra om de svåra omständigheterna han befann sig i. För alla råd från samtalspartnern kommer han att ge många argument varför den nuvarande situationen inte kan förändras, och han själv kommer bara att bli värre om han börjar göra något.

Det är svårt att få vänner med honom, först och främst på grund av det faktum att han i någon person först ser en möjlig orsak till att hans humör försämras.

Attityd till studier och arbete. De kan bevisa sig genom att memorera materialet väl och noggrant slutföra uppgifter, men själva innehållet är inte särskilt intresserad av dem. De gör detta av rädsla för dåligt betyg. Med hänvisning till sjukdom kan de hoppa över lektioner, oftast inom kroppsövning, yrkesutbildning och i de ämnen vars lärare inte tar hänsyn till sitt dåliga humör.

Det händer att han klagar på människor, på omständigheter och ber att ge honom en annan uppgift. Men bilden upprepar sig själv, eftersom han ser brister, negativa aspekter i produktionsorganisationen eller i omgivningen. Det är svårt för honom att ständigt göra en sak.

Skala 9. Konform typ

Denna typ av karaktär är ganska vanligt. Barnet håller med om allt som den närmaste miljön erbjuder honom, men så snart han faller under påverkan av en annan grupp ändrar han sin inställning till samma saker till det motsatta. En sådan tonåring verkar förlora sin personliga inställning till världen, hans bedömningar och bedömningar av världen omkring honom sammanfaller helt med åsikterna från de människor som han kommunicerar med just nu. Dessutom sticker han inte ut, inför inte sin personliga åsikt, utan representerar helt enkelt "massan" som håller med ledaren.

Dominerande karaktärsdrag: överdriven anpassningsförmåga till sin närmaste miljö, nästan fullständigt beroende av en liten grupp (familj, företag), som han tillhör just nu.

Livet fortsätter under mottot: "Tänk som alla andra, gör som alla andra, och så att allt blir som alla andra." Detta gäller även kläder, uppförande och syn på de viktigaste frågorna..

Dessa tonåringar blir knutna till kamratgruppen och accepterar villkorslöst dess värdesystem utan kritik..

Attraktiva karaktärsdrag: vänlighet, flit, disciplin, skicklighet. I en grupp är de inte en källa till konflikt eller oenighet..

De lyssnar på barnens berättelser om "exploater", håller med om de förslag som kommer från ledarna, deltar gärna i "äventyr", men då kan de omvända sig. Deras mod och beslutsamhet att erbjuda något räcker ofta inte för dem..

Motbjudande karaktärsdrag: brist på oberoende, nästan fullständig frånvaro av kritik både i förhållande till sig själv och sin omedelbara miljö.

Men om gruppen, som är viktig för en tonåring just nu, har en positiv inriktning, kan han uppnå seriös framgång, till exempel genom att studera i alla avsnitt.

Den "svaga länken" för denna psykotyp: tolererar inte plötsliga förändringar, brytande av en livstereotyp.

Funktioner i kommunikation och vänskap. Upprättar enkelt kontakter med människor och imiterar dem som han anser ledare. Men vänliga relationer är oändliga, beror på utvecklingssituationen. Sådana tonåringar strävar inte efter att utmärka sig bland vänner, visar inte intresse för nya bekanta..

Attityd till studier och arbete. I studier manifesterar sig den konforma typen på samma sätt som i allt annat. Om den miljön, gruppen som han är medlem i, studerar bra, kommer han att anstränga sig för att hålla jämna steg med sina vänner.

Han hänvisar till arbete beroende på gruppens stämning: han kan vara mycket hårt arbetande och verkställande, kreativt och uppfinningsrikt utföra allt som har anförtrotts honom. Men det kan också ta ledigt från jobbet, gör det formellt. Allt beror på miljön.

Skala 10. Instabil typ

Sedan barndomen är de olydiga, rastlösa, de klättrar överallt, men samtidigt är de rädda för straff, de lyder lätt andra barn. Dominerande karaktärsdrag: fullständig inkonsekvens av manifestationer. Han är inte beroende av gruppen människor omkring honom, utan av någon person som just nu var bredvid honom. Han påverkas lätt.

Attraktiva karaktärsdrag: sällskaplighet, öppenhet, hjälpsamhet, välvilja, snabb byte av affärer och kommunikation.

Ofta utåt är sådana tonåringar lydiga, redo att uppriktigt uppfylla vuxnas begäran, men deras önskningar försvinner snabbt, och efter ett tag (ibland en mycket obetydlig period) glömmer de antingen vad de lovade, eller är lata och kommer med många skäl som förklarar omöjligheten att uppfylla det utlovade.

Motbjudande karaktärsdrag: begär efter tomt tidsfördriv och underhållning, pratsamhet, förlikning, oansvar.

Den "svaga länken" för denna psykotyp: försummelse, brist på kontroll.

Funktioner i kommunikation och vänskap. Tonåringar av denna typ försöker undvika konflikter. Kontakter är i allmänhet meningslösa. De kan ingå i flera grupper samtidigt, samtidigt som de verkligen antar reglerna och beteendet för varje lag.

Han är benägen att leva i dag, han kan titta på TV eller video i timmar, lyssna på musik utan att göra någonting. En gång i kamratgrupper fungerar de som assistenter för ledare. Disinhibition noteras ibland. Om en sådan tonåring till exempel sprang till skolans cafeteria, inte kunde köpa något för att äta mellanmål (det finns inget som är lämpligt), kan han lätt springa till en närliggande butik, även om han är sen för nästa lektion.

Attityd till studier och arbete. Under påverkan av en annan hobby kan de börja studera bra eller överge klasserna. I det senare fallet har de stora luckor i kunskap och ytterligare assimilering av nytt material (även om det finns en stor önskan att lära sig) är komplicerat.

I klassrummet är uppmärksamhet instabil, ofta och länge distraherad från jobbet. Läxor görs motvilligt, deras kunskap är slumpmässig.

Skala 11. Astenisk

Sedan barndomen, dålig sömn, aptit, är barnet ofta nyckfullt, gråter, rädd för allt. Han är mycket känslig för höga ljud, starkt ljus, han är snabbt trött på även ett litet antal människor, så han strävar efter ensamhet.

Dominerande karaktärsdrag: ökad trötthet, irritabilitet.

Attraktiva karaktärsdrag: snygghet, disciplin, blygsamhet, tillfredsställelse, flit, vänlighet, förlåtande.

Motbjudande karaktärsdrag: humörighet, självtvivel, slöhet, glömska.

Sådana tonåringar är blyga, blyga, med låg självkänsla och kan inte stå upp för sig själva om det behövs. De upplever stor ångest i händelse av förändringar i yttre omständigheter, bryter stereotyper, eftersom en av mekanismerna för psykologiskt försvar vänjer sig på samma saker, livsstilen.

Den "svaga länken" för denna psykotyp: plötsliga affektiva utbrott på grund av svår trötthet och irritabilitet.

Funktioner i kommunikation och vänskap. Han söker inte nära relationer på grund av sin osäkerhet, visar inte initiativ. Vänkretsen är begränsad.

Attityd till studier och arbete. Han hämmas ofta av låg självkänsla, särskilt om läraren ställer ökade krav, för han vet att detta barn kan lära sig bättre. Men ständiga tvivel, en känsla av ångest och rädsla för ett eventuellt misstag hindrar honom från att arbeta normalt i lektionen, till exempel svara på tavlan även om materialet är välkänt.

Hans arbete är ibland tröttsamt och ger inte känslor av glädje eller lättnad. Hårt och ansträngande arbete är irriterande. Därför behöver han regelbundet vila eller växla mellan olika aktiviteter..

Skala 12. Labil typ

I barndomen skiljer de sig vanligtvis inte från sina kamrater, men de förvärras ofta. De kan dyka in i en sorglig stämning på grund av ett osmickrande ord, ett ovänligt blick, en trasig leksak. Fina ord, en ny kostym eller bok, goda nyheter kan muntra upp dig, ge en glad ton till konversationen, men bara tills en annan "olägenhet" förstör allt.

Dominerande karaktärsdrag: extrem variation i humör, som förändras alltför ofta och alltför plötsligt från obetydliga (omärkliga för andra) skäl. Nästan allt beror på sinnestillståndet just nu: aptit, sömn, allmänt välbefinnande och önskan att kommunicera, och arbetsförmåga, och önskan att lära sig etc..

Attraktiva karaktärsdrag: sällskaplighet, god natur, känslighet och tillgivenhet, uppriktighet och lyhördhet (under perioder med högt humör). Tonåringen kännetecknas av djupa känslor, uppriktig tillgivenhet för dem som han är på bra villkor med, som han älskar och bryr sig om. Dessutom kvarstår denna tillgivenhet trots hans humör..

Motbjudande karaktärsdrag: irritabilitet, irriterbarhet, otrevlighet, försvagad självkontroll. Under ett enkelt samtal kan han bryta ut, tårar kommer, han är redo att säga något fräck, stötande.

Den "svaga länken" för denna psykotyp: känslomässig avvisning av betydande människor, förlust av nära och kära eller separering från dem som han är knuten till.

Funktioner i kommunikation och vänskap. Allt beror på stämningen. Om han är lycklig och nöjd med livet, skapar han kontakter med stor önskan; om upprörd och missnöjd med livet, minskar kontakterna kraftigt.

Stämningen förändras ofta från den minsta anmärkningen från den person som han är vän med.

Han har en väl utvecklad intuition i förhållande till människor, kan ganska enkelt bestämma den "goda" och "dåliga" personen genom att välja en vän. Han föredrar att vara vän med dem som kan distrahera, trösta honom, uppmuntra honom, berätta för honom något intressant under perioder med humörsnedgång, skydda och täcka sig när andra attackerar och dela våldsam glädje och roligt i stunder av känslomässig upphöjning. Han kan vara lojal vänskap.

Skala 13: cykloid

I barndomen skiljer han sig inte mycket från sina kamrater, men då och då kan han vara ovanligt högljudd, busig, ständigt göra något och sedan igen bli ett lugnt och kontrollerat barn. Under tonåren finns det periodiska faser av humörförändringar vars varaktighet kan vara från flera dagar till en vecka eller mer..

Dominerande karaktärsdrag: cykliska förändringar i den emotionella bakgrunden (perioder av upphetsat humör ersätts av faser av emotionell nedgång).

Attraktiva karaktärsdrag: initiativ, glädje, sällskaplighet (under perioder med upplyftande stämning); sorg, omtänksamhet, slöhet, förlust av styrka - allt faller ur hand; det som var lätt igår, idag fungerar inte alls eller kräver otroliga ansträngningar (under perioder med dåligt humör).

Motbjudande karaktärsdrag: inkonsekvens, obalans, likgiltighet, utbrott av irritabilitet, överdriven förbittring och pickiness mot andra. Under en lågkonjunktur blir det svårare att leva, studera och kommunicera. Företag blir irriterande, risk och äventyr, underhållning och kontakter tappar sitt tidigare överklagande. Tonåringen blir ett tag en "homebody".

Fel, mindre problem som uppstår under denna period på grund av dålig hälsa är mycket svåra för dem, särskilt eftersom det finns något att jämföra med. När allt kommer omkring, för en dag eller två sedan, fungerade allt perfekt, till exempel inom sport, men idag pågår inte spelet och tränaren är olycklig och tonåringen själv vet inte vad han ska göra. Och detta deprimerar honom, han känner inte igen sig själv, sin kropp, han kan inte förstå sin irritation, ovilja att se ens nära människor.

Han svarar på anmärkningar och anmärkningar med missnöje, även om han djupt inne upplever dessa plötsliga förändringar för honom. Men det finns ingen känsla av hopplöshet, eftersom han förstår att en viss tid kommer att gå och allt kommer att bli bra igen, kommer allt att fungera som tidigare. Du måste bara vänta på denna lågkonjunkturperiod.

Den "svaga länken" för denna psykotyp: känslomässig avvisning av människor som är betydelsefulla för honom och en radikal brytning av livets stereotyper.

Funktioner i kommunikation och vänskap. Förhållandena med människor är cykliska: begäret till kommunikation, nya bekanta, vårdslös förmåga ersätts av isolering, ovilja att kommunicera även med närmaste vänner ("Jag är trött på er alla"). Han föredrar att vara riktigt vän med dem som väl förstår oundvikligheten med en förändring i relationerna ett tag och inte är förolämpade av detta, förlåtande utbrott av irritabilitet och förbittring.

Attityd till studier och arbete. I studierna är situationen densamma: perioder med aktivt arbete i klassrummet och hemma ersätts av stadier när en tonåring blir helt likgiltig för skolämnen, läxor.

I arbetet argumenterar alla företag och visar sig, men så länge det är intressant är han missnöjd med allt föreslaget arbete.